Для каких целей человек использует тепло? Как он охлаждает предметы?
Можно ли тепло увидеть?
Что нужно делать человеку, чтобы согреться? Где в летнее время можно почувствовать холод?
Какие естественные и искусственные источники тепла вы знаете?
Почему человек зимой предпочитает одежду тёмных тонов, а летом – светлых?
Предшествующие знания
Элементарные знания о тепле и холоде, полученные в 1 классе.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Создание положительно го эмоционально го настроя
1 мин
Введение в тему
2 мин
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
2 мин
(К) Учитель создаёт благоприятную атмосферу для работы на уроке.
Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок. Любознательные в классе дети Обо всем хотят узнать на свете. С добрым утром!
(К, И) Прочитайте слова. Объясните их значение.
hello_html_280de020.png
Определите тему нашего исследования сегодня?
Что именно вы хотели бы узнать по этой теме?
Предположите, каких целей мы должны достичь к концу урока.
hello_html_m4e261f12.png
Логическое задание в учебнике
Таблица в учебнике
IV. Проверка Д/з
5 мин
Расскажи об опасности, которую таит в себе градусник.
Работа с моделями термометра. Проведи рефлексию своей работы.
V. Работа по теме урока
24 мин
(К, Д) Беседа.
Подберите слова, близкие по своему значению (синонимы) к слову
«холодно» (прохладно, морозно); «тепло»(жарко).
Как мы ощущаем тепло и холод? (ответы детей)
Нам в этом органы чувств (глаза – человек видит, как одеваются окружающие, видит осадки, ветер; уши – мы можем слышать завывание ветра, шум дождя, прогноз погоды и др.; кожа – даже если человеку закрыть глаза, он на ощупь узнает холодно на улице или тепло).
Какие ассоциации возникают, когда вы слышите эти слова?
На нашей огромной планете есть места, где всегда тепло или круглый год холодно. Ты знаешь, где они находятся?
Что такое тепло?
Для каких целей человек использует тепло? Как он охлаждает предметы?
Можно ли тепло увидеть?
Что нужно делать человеку, чтобы согреться? Где в летнее время можно почувствовать холод?
Какие естественные и искусственные источники тепла вы знаете?
Почему человек зимой предпочитает одежду тёмных тонов, а летом – светлых?
Предшествующие знания
Элементарные знания о тепле и холоде, полученные в 1 классе.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Создание положительно го эмоционально го настроя
1 мин
Введение в тему
2 мин
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
2 мин
(К) Учитель создаёт благоприятную атмосферу для работы на уроке.
Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок. Любознательные в классе дети Обо всем хотят узнать на свете. С добрым утром!
(К, И) Прочитайте слова. Объясните их значение.
hello_html_280de020.png
Определите тему нашего исследования сегодня?
Что именно вы хотели бы узнать по этой теме?
Предположите, каких целей мы должны достичь к концу урока.
hello_html_m4e261f12.png
Логическое задание в учебнике
Таблица в учебнике
IV. Проверка Д/з
5 мин
Расскажи об опасности, которую таит в себе градусник.
Работа с моделями термометра. Проведи рефлексию своей работы.
V. Работа по теме урока
24 мин
(К, Д) Беседа.
Подберите слова, близкие по своему значению (синонимы) к слову
«холодно» (прохладно, морозно); «тепло»(жарко).
Как мы ощущаем тепло и холод? (ответы детей)
Нам в этом органы чувств (глаза – человек видит, как одеваются окружающие, видит осадки, ветер; уши – мы можем слышать завывание ветра, шум дождя, прогноз погоды и др.; кожа – даже если человеку закрыть глаза, он на ощупь узнает холодно на улице или тепло).
Какие ассоциации возникают, когда вы слышите эти слова?
На нашей огромной планете есть места, где всегда тепло или круглый год холодно. Ты знаешь, где они находятся?