Ученик определил среду предложенных растворов и записал наблюдения в таблицу. По данным, определите среду и значение рН исследуемых растворов.

Исследуемый раствор
Универсальная лакмусовая бумажка (жёлтая)
Среда раствора

рН среды
(> 7, < 7, = 7)

Лимонный сок
изменила цвет на красный
...
...

Детский шампунь
изменила цвет на синий
...
...

Дистиллированая вода
изменила цвет на зелёный
...
...
​

Жили -были старик боровик .лисички- сестрички да опята.Однажды шли двое людей .Идут- идут а уних корзинка почти наполнилась поместиться только один гриб кому нибудь.Видят а тут старик боровик стоит только хотели отрезать да не смогли.Тут другой говорит:"Смотри  а тут лисички -сестрички да опята надо бы подумать .думали .думали Ну говорят  "давай три гриба высыпем ты два и я один"-А он говорит почему я должен высыпать два гриба а ты один???-я нашел первый гриб он больше значит мне один а ты нашел два гриба значит тебе высыпать два гриба??-Нет так не честно!-Почему не честно?-а.а.а.а. ладно давай по одному грибу высыпем !-Давай мы старика -боровика!А лисичку -сестричку и опят оставим!Так они и решили отрезали лисичек-сестричек и опят.А старика -боровика оставили.Но потом все таки пришли другие исрезали и его!          всё

1. Борьбы с вредным воздействием вод.
2.Плотины, здания ГЭС, туннели, каналы.
3. а-наводнение
б-аварии на ГЭС
с-повреждение сооружений
4.волна прорыва, затопление местности
5. затопление, вторичные поражающие факторы (пожары, обвалы и т.п.)
Последствия-разрушение местности, разрушение систем водоснабжения, могут быть даже инфекционные заболевания
6. Правила безопасного поведения на объектах гидросооружений, проверка новых проектов и сооружений
7.заранее предусмотреть несколько возможных маршрутов эвакуации на возвышенные  участки местности.
необходимо взять документы и предметы первой необходимости (запас еды на 2-3 суток)
8.нужно убедится что нет опасности обрушения помещения, нельзя пользоваться открытым огнем, открыть все двери и окна для просушки помещения