Выберите правильный вариант ответа. 1. Редуцентами являются …
А. бактерии
Б. лишайники
В. насекомые
Г. мхи
2. Выберите верное высказывание:
А. следует наращивать производственные мощности не за счет увеличения потребления ресурсов, а за счет рационального их использования
Б. человек должен вернуться к тому образу жизни, когда он был лишь частью природы
В. для уменьшения интенсивности воздействия на природу следует расширить площадь использования ресурсов планеты
Г. чтобы решить все экологические проблемы нужно увеличить численность населения Земли до 10 миллиардов
3. Источниками физического загрязнения атмосферы являются аварийные выбросы …
А. атомных электростанций
Б. химических предприятий
В. медеплавильных заводов
Г. угольных шахт
4. Одной из причин снижения видового разнообразия животных является …
А. промышленная вырубка лесов
Б. миграция населения в зоны тропических лесов
В. смена природных сукцессий
Г. распространение в лесах лишайников ведет к гибели деревьев
5. Основная часть водных ресурсов России находится …
А) на Северном Кавказе
Б) восточнее Урала
В) южнее Москвы
Г) в Тверской области
Вставьте пропущенное слово.
6. Основатель экологии .
7. Основателль учения о биосфере .
8. мониторинг осуществляется в местах, где отсутствует хозяйственная деятельность – на базе биосферных заповедников.
9. Основная масса выбросов и сбросов загрязняющих веществ регулируется путем применения мер ответственности, то есть обязательными платежами за нормативные и сверхнормативные выбросы и сбросы загрязняющих веществ и хранение твердых отходов.
10. Согласно 42 статьи Конституции РФ каждый имеет право на .
Установите соответствие
11. Между названием организации, и ее местом в системе международного сотрудничества
1. Всемирная организация здравоохранения А. Международная финансовая организация
2. Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе Б. Международная организация в системе ООН
3. Всемирный фонд дикой природы В. Международная неправительственная организация
4. Глобальный экологический фонд Г. Международная межправительственная организация
12.Между названиями особо охраняемых природных территорий и их назначением
1. Природные заповедники А. Сохраняются и воспроизводятся одни виды ресурсов, другие ограничено и согласованно используются
2. Природные заказники Б. Полностью и навсегда исключены из любого хозяйственного использования. Эталоны природной среды
3. Национальные природные парки В. Имеют реликтовое, научное, историческое, эколого-просветительское значение и нуждаются в особой охране государства
4. Памятники природы Г. Охрана природы сочетается с экологическим воспитанием и туризмом
13.Между слоем атмосферы и его местом в пространстве
1 стратосфера А нижний
2 атмосфера Б верхний
3 тропосфера В средний
4 экзосфера Г Зона рассеяния
14.Между примером межвидовых взаимоотношений и их названием
1. Организмы не контактируют между собой А. Хищничество
2. Борьба за пространство, пищу, свет, убежище Б. Нейтрализм
3. Организм-потребитель использует живого хозяина для своей пользы В. Паразитизм
4. Представители одного вида поедают представителей другого вида, которых они ловят и умерщвляют Г. Конкуренция
. 15.Между загрязнителем и видом загрязнения
1. Запыленность атмосферы А. Механическое
2. Кислотные дожди Б. Химическое
3. Электромагнитное излучение В. Биологическое
4. Болезнетворные микроорганизмы Г. Физическое
Установите правильную последовательность
16. Звеньев в детритной пищевой цепи.
1. фитофаги
2. хищники
3. зеленые растения
4. детрит
17 Увеличения концентрации нитратов в тканях
1. мелкая рыба
2. фитопланктон
3. рыбоядные птицы
4. зоопланктон
18. Городов в порядке увеличения уровня загрязнения атмосферы
1. Тюмень
2. Омск
3. Магнитогорск
4. Ялуторовск
19. Изменений возникающих в результате повышения концентрации углекислого газа в атмосфере.
1. парниковый эффект, потепление климата
2. вымирание животных
3. рост частоты засух, пыльные бури
4. снижение урожайности с/х культур
20. Этапов эксперимента.
1. оценка фактического состояния
2. наблюдение
3. формулировка проблемы
4. проведение эксперимента
Дополнительная часть
21. Постройте детритную пищевую цепь.
22. За 20 минут побег с листовой поверхностью 240 см2 поглощает 16 мг СО2. Определите интенсивность фотосинтеза, т.е. количество мг СО2, которое поглощается 1 м2 листовой поверхности за 1 час.
Безо времени лес губить – не из чего будет избу срубить.
Возле леса жить - голодному не быть.
Дуб и граб от малого топора падают.
И у березки слезки текут, когда с нее корку дерут.
Искру туши до пожара, отведи беду до удара.
Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени
Кто с дерева кору снимает, тот его убивает.
Лес по дереву не плачет, а по поросли сохнет.
Много леса - не губи, мало леса - береги, нет леса - посади.
Мужик сосну рубит, а по грибам щепа бьет.
Не беречь поросли, не видать и дерева.
Не все стриги, что растет.
Не мудрено дерево срубить, а мудрено лес вырастить.
Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, тысяча – пустыню.
Одна искра целый лес сжигает.
Растение - земли украшение.
Сгубить легко, да душе каково?
Скажешь — не воротишь; напишешь — не сотрёшь; отрубишь — не приставишь.
Срубить дерево – пять минут, вырастить – сто лет.
Так тебе и заплакал лес по топорищу.