СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА Мама растила десятилетнего Каната одна. Она хотела, чтобы Канат занялся спортом, знал языки. для этого она, помимо своей основной работы, захотела устроиться на дополнительную работу, пошла к своему директору и по разрешения на это. Она обещала директору, что будет по-прежнему добросо­вестно выполнять свои служебные обязанности. На эту директор ответил отказом. Он сказал, что если она хочет, то может увольняться и идти, куда хочет.
Правuльно ли поступил дupeктop?
(Трудовое право РК)

Учредительная функция - выражается в установлении и юридическом оформлении важнейших институтов общества (придании им соответствующей государственно-правовой формы). При этом в Основном законе закрепляется конкретный перечень прав и обязанностей органов государственной власти и иных субъектов конституционного права.
Регулятивная функция - конституция является основным источником права, содержащим исходные начала для всей правовой системы и непосредственно регулирует основополагающие государственно-правовые отношения.
Охранительная функция - конституционные нормы направлены на защиту основ конституционного строя, прав и свобод человека и гражданина.
Целеполагающая функция - заключается в закреплении Основным законом стратегических целей и задач развития общества и государства, моделей желаемого будущего.
Те же самые функции, но в координатах политических наук, можно было бы определить следующим образом:
Учредительная функция - конституция выполняет функцию верховной легализации основ существующего общественного и государственного строя, общественного порядка.
Политическая функция - конституция устанавливает основы организации государственной власти, основы взаимоотношений государства и личности, определяет принципы функционирования политической системы в целом.
Стабилизационная функция - усложненный характер изменения конституции позволяет обеспечить стабильность закрепленных или устанавливаемых ею порядков.
Конструктивная функция – Основной закон устанавливает исходные начала для развития новых институтов на основе закрепленных в конституции «должных моделей будущего», дает нормативный прогноз для развития общественных отношений.

Под сущностью человека я, в первую очередь, подразумеваю его потенциал — то, что человек может реализовать в жизни. А может и не реализовать. Например, младенец потенциально может научиться разговаривать и ходить. Но если он этому учиться не будет, то этот потенциал не реализуется. С детьми, правда, все понятно. У нас есть таблицы, где написано, что и в каком возрасте должен освоить ребенок при нормальном развитии. Степень адекватности таких таблиц обсуждать не будем — они, по крайней мере, есть.