Все пять сестер, которых зовут Эрика, Линн, Дорин, Клер и Мариан, сегодня опоздали на работу по независящим от них причинам. Попробуем определить, где каждая работает, и кто на сколько опоздал.
Внимательно прочти подсказки.
1. Эрика опоздала на работу не ровно на 40 минут.
2. Линн работает в магазине.
3. Библиотекарь (не Дорин и не Эрика) опоздала на пол часа.
4. Учительница (которая не успела из-за сильного града) опоздала сильнее, чем женщина, которая опоздала из-за урагана.
5. Клер опоздала на 20 минут больше, чем женщина, у которой не сработал будильник (и которая опоздала не ровно на 20 минут). Тем не менее, Клер опоздала не так сильно, как женщина, работающая в театре.
6. Женщина, которая опоздала из-за гололеда, опоздала на 10 минут больше, чем та, которая сделала большой крюк, объезжая упавшее дерево.

В течение последних двух столетий развитие психологии было тесно связано с достижениями философской мысли и успехами естественных наук.

Материалистическая интерпретация природы и сути психических явлений была обусловлена появлением учения о природе психики — И. М. Сеченов, И. П. Павлов.

Отражательная деятельность человека обусловлена рефлекторной деятельностью мозга. Основателем учения о рефлекторной природе психики является российский физиолог и психолог И. М. Сеченов (1829 — 1905). В своих работах он указывал, что источником психических актов как отражения деятельности является внешние раздражители, которые действуют на организм. Эта деятельность возникает в процессе взаимодействия индивида с окружением, что осуществляется благодаря рефлекторной деятельности мозга.

Исследование коммуникации по Г. Лассуэллу

Лассуэлл выделяет следующие разделы исследования коммуникации, каждый из которых представляет ответ на соответствующий во анализ управления процессами коммуникации: при ответе на во кто?» рассматриваются факторы, которые открывают и направляют сам акт коммуникации (в первую очередь это сам коммуникатор);

– анализ содержания передаваемых сообщений, сюда же включается статистический анализ частоты упоминаний тех или иных фактов и событий;

– анализ средств и каналов, с использованием которых передаются сообщения; выявление средств, адекватных характеру передаваемых сообщений и наиболее приемлемых для получателя;

– анализ получателей, являющийся жизненно важным для результативной коммуникации;

– анализ результатов («эффекта») коммуникативного воздействия; в целом результативность коммуникации оценивается на основании возникшего интереса к содержанию сообщения, а не ответная реакция получателя.