Женя (6 років) був активним, допитливим хлопчиком. У дитячому садку він швидко засвоював зміст занять, любив читати, спілкуватися, але водночас був неуважним та непосидючим. У першому класі на уроці він часто відволікався, не слухав пояснень вчителя та відповідей товаришів, тому часто отримував зауваження, на які реагував боляче. Які якості особистості не були сформовані в Жені? Як до хлопчику вчитись?

Объяснение:

Риси особистості:  Цілеспрямованість, упертість, вдумливість, старанність, суспільна активність, критичність розуму, музичність, запальність, моральна вихованість, працьовитість, ідейна переконаність, уважність, рухливість, чесність, віра, шляхетність, лінощі, стрес, меланхолія, авторитет, мова, темперамент, переконання, знання, ідеали, мислення, гуманність

Риси індивіду: висока емоційність, цілістність, приємний голос, середній зріст, низька адаптація до темряви, ригідність, погана просторова координація, блакитні очі, гарний слух, інстинкти, задатки, вікові особливості почуттів, механічна пам'ять, музичний слух, прекрасна дикція, страх,  

, возьми свою семью начни описывать встречу твоих родителей, их развитие как пара. также можно привести твоих братьев/сестер(если они у тебя есть) опиши свое рождение. опиши развитие членов твоей семьи как личностей. Если есть жена/муж и дети(вдруг есть?) опиши вашу встречу и появление твоих детей и развитие их как личностей. социальные роли: братья/сестры, родители, жена/муж, твои дети.фазы развития: допустим с пары твоих родителей, маленькой семьи ,. и прочее.виды: маленькая семья, большая семья, семейное трио и т.д.

Объяснение:

надеюсь