1.2. Определите примеры открытой информации в этом тексте: *
А)Семейные проблемы в Америке обсуждаются с психологами
Б)Кредит молодожены выплачивают сами.
С)Американцы очень серьезно относятся к семейным проблемам.
Д)Молодожены в большинстве случаев должны рассчитывать только на себя.
1.3. Определите примеры скрытой информации в этом тексте: *
А)Права у ребенка почти как у взрослого и т.д
Б)Рождение детей в американских семьях связано с материальным благополучием, хорошей работой, приносящей стабильный заработок, соответственно, родители не могут быть очень молодыми
С)Многодетные семьи в Америке – редкость
Д)Возможно, что родители в американской семье находятся на более далекой «дистанции» от ребенка, чем в казахской или русской семье и т.д.
2.Укажите, в каком предложении ТОЖЕ является союзом и пишется слитно. *
А)Дети, помните о том, что вы, согласно законам нашей страны, то(же) имеете обязанности перед своими родителями.
Б)Бывает, что -то не клеится, плохо выходит, и в то(же) время чувствуешь что-то хорошее.
С)Он любил отца, но в то(же) время стеснялся сказать ему об этом.
Д)То(же) слово, да не так бы молвить
3. Укажите вариант ответа, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно. *
А)Лысый старик, хозяин филателистического магазина, всегда ругал мальчика ЗА(ТО), что он ставит тележку против магазина.
Б)(За)то как красиво все вокруг!
С)Как я благодарна барону ЗА(ТО), что он познакомил меня с вами!
Д)Тогда пошел дождь, и мы спрятались вон (за)то дерево
4. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?
А)(В)ТЕЧЕНИЕ всего пути он хранил молчание.
В)Что вы имеете (В)ВИДУ?
С)Плавать в этой реке опасно (В)СЛЕДСТВИЕ быстрого течения и водоворотов.
Д)(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ разговора малыш с интересом посматривал на взрослых.
5. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно? *
А)О судьбе героя мы узнаем (В)ПРОДОЛЖЕНИИ романа.
В)(В)СЛЕДСТВИЕ ранения солдату пришлось долго лечится.
С)Я всматривался (В)ТЕЧЕНИЕ реки, медленное и величавое.
Д)(В)ТЕЧЕНИЕ. всего года мы много занимались.
6. Отметьте цифры, на месте которых вы бы поставили запятые обособлении обстоятельств, выраженных существительными в косвенных падежах с предлогами. Воздух стал мягок(1) и (2)несмотря на двадцатиградусный мороз (3) мне показалось тепло. *
А)1
Б)1,2
С)1,2,3
Д)1,3
Е)2,3
Памогите мне нужно до 12:00
Трудно поверить, что голодные дети ухаживали за рыбками, рыжим лисёнком, не(отрицательная частица) раз выводя его на поводке на прогулку. В домах не (отрицательная частица) осталось ни(отрицательная частица) кошек, ни(отрицательная частица) собак, а в одном из детских домов был небольшой пруд с плавающими лебедями. Как ни(отрицательная частица) голодали люди, ни(отрицательная частица) у кого не(отрицательная частица) возникло мысли, что их можно съесть.
Юннаты сохранить и погибающие от ран деревья знаменитых садов Ленинграда, не(отрицательная частица) вырубленные ленинградцами даже(модальная частица,дает усиление) в суровые блокадные зимы. Ребята заботливо замазывали развороченные осколками снарядов стволы деревьев.
Если вы увидите в этих садах деревья с заплатками, похожими на кору, знайте: это следы рук детей несломленного Ленинграда.
Если прямая речь стоит перед речью автора, то знаки препинания надо расставить следующим образом: "П", - а.
Если наоборот, то: а, - "П".
Если что, то точки и запятые в П стоят в роли запятой после кавычек. ? и ! входят в кавычки.
«П, — а, — п(?!)».«П(?!), — а. — П(?!)».Цитата обособляется кавычками, а еще двоеточием перед цитатой.
Диалоги- покажу на примере.
— Может быть сегодня уедем? — спросил отец.Архип на минуту задумался, потом уверенно ответил:— Сегодня рано, лучше завтра с утра...Надеюсь