(1)Если отнять у человека мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. (2)Но мечты не должны быть оторваны от действительности. (3)Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся иными. (4)Мечта нужна не только детям, но и взрослым. (5)Она вызывает волнение - источник высоких чувств. (6)Она не дает нам успокоиться и показывает всегда новые, сверкающие дали, иную жизнь, она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. (7)В этом её ценность.
(8)Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. (9)Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно, нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного.
1.Определить количество основ в 1 предложении.
ответ:
2.Из 2 предложения выписать основу. Определить тип сказуемого.
ответ:
3.Определить вид связи в сл/сочетании мечтать страстно из предложения №9.
ответ:
4.Выписать из предложения №6 сл/сочетание со связью управление.
ответ:
5.Подобрать синоним к слову непрерывное из предложения № 9
6.Выпишите слово с приставкой, написание согласного в которой зависит от согласного корня.
7.Запишите предложения, вставив пропущенные буквы. Составьте схему каждого предложения. Задайте вопрос к придаточному. Определите вид придаточного.
1. На месте, где они когда(то) р.сли, посажен(?)ы м.л.дые с.сенки.
2. Мы спр.сили, когда нам прийти снов. .
3. В ясн(?)ый день вы увид.те в лесу, как осен(?)яя п.утина бл.стит на со(?)нце.
5. Извес(?)но, что сл.ны в д.ковинку у нас.
6. Со(?)нце ещё (не)успело поднят(?)ся, поэтому в с.ду было холодно.
7. В р.систых лугах теч.т реч.нка, что мне так мила.
8. В том мест. , где зашло со(?)нце, небо ещё рдело б.грян(?)ыми полосами.
9. Какой измерить мерой путь, что ты
10. Отколь радуга наб.рает воду, там и дождь будет.
2) Ударение в слове: адъют`ант
3) Деление слова на слоги (перенос слова): адъ-ютант
4) Фонетическая транскрипция слова адъютант : [адй'ут`ант]
5) Характеристика всех звуков:
а [а] - гласный, безударный
д [д] - согласный, твердый, звонкий, парный
ъ []
ю [й'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
[у] - гласный, безударный
т [т] - согласный, твердый, глухой, парный
а [`а] - гласный, ударный
н [н] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
т [т] - согласный, твердый, глухой, парный8 букв, 8 звук
1) Образованных от существительных с основой на н;
2) С суффиксов -онн, -енн.
3) + исключения: оловянный, деревянный, стеклянный.
Одна буква н в прилагательных:
1) Образованных от существительных с суффиксов -ан-(-ян-), -ин-;
Исключения: юный, свиной, румяный, зеленый, синий (образованы без суффикса -н-);
2) Ветреный (однокоренные слова с приставками пишутся с двумя н:
безветренный, подветренный)
ПРИЧАСТИЯ:
Правописание Н или НН в страдательных причастиях – одно из тех правил, на которые регулярно в диктантах, сочинениях и тестах встречаются ошибки.
Прежде всего, запомните правило:
В суффиксах полных страдательных причастий пишется две буквы Н, например, СПИЛЕННЫЕ ДЕРЕВЬЯ. В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н, например, ДЕРЕВЬЯ СПИЛЕНЫ.
Но поскольку полные страдательные причастия иногда очень похожи на прилагательные, чтобы избежать ошибок, полезно помнить четыре условия, при которых пишется две буквы Н:
1) причастие имеет приставку ( кроме НЕ-), например, ВЫ-СУШЕННЫЕ ГРИБЫ;
2) причастие образовалось от глагола совершенного вида, например, РЕШЕННАЯ ЗАДАЧА - от глагола РЕШИТЬ (что сделать? – соверш. вид);
3) причастие имеет зависимые слова, например, ВЫСУШЕННЫЕ (где?) В ПЕЧКЕ ГРИБЫ;
4) Причастие образовано от глагола с суффиксов –ОВА- или -ЕВА-, например, ВЗВОЛН-ОВА-ННОЕ ЛИЦО.
Если слово не имеет ни одного из этих признаков, то оно пишется с одним Н.
Кроме этого, есть несколько слов с двумя буквами Н, написание которых необходимо выучить точно так же, как мы запоминаем слова-исключения: НЕВИДАННЫЙ, НЕСЛЫХАННЫЙ, НЕЖДАННЫЙ, НЕГАДАННЫЙ, НЕЧАЯННЫЙ, ЖЕЛАННЫЙ, ЖЕМАННЫЙ, СВЯЩЕННЫЙ, ЧВАННЫЙ.