daniil359

08.10.2022 05:47 •  Русский язык

(1)это случилось 28 мая. (2)после уроков мы с санькой большаковым пошли на речку. (3)там, возле громадного валуна, похожего на закаменевшую мумию гигантского ящера, был совершён обряд. (4)я поцарапал кожу на запястье, то же самое сделал санька. (5)мы приложились кровоточащими предплечьями друг к другу и громко сказали: «ты мне брат». (6)так мы с санькой большаковым стали братьями по крови. (7)следующей весной я сманил всех одноклассников искать сокровища сарматов. (8)про сарматов я прочитал в какой-то книжке. (9)поскольку много веков назад они кочевали где-то в наших местах, то я резонно предположил, что они, чтобы не таскаться со своим добром, могли закопать где-нибудь возле нашего села часть своей богатой добычи. (10)мой рассказ заинтересовал всех мальчишек, и мы, вооружившись надеждой и лопатами, дружно пошли искать клад. (11)но путь на холмы преграждала речушка. (12)на берегах, точно выброшенные штормом корабли, возвышались громадные льдины, а вода была нестерпимо холодной. (13)все мои друзья речку как-то одолели, а у меня мужества не хватило. (14)меня подбадривали, уговаривали, смеялись, кричали, запугивали тем, что найдут клад и не станут со мной делиться, но это испытание было выше моих сил. (15)тогда большаков вернулся за мной, посадил на плечи и, проваливаясь в холодную тину по грудь, хрипя от натуги, перешёл на тот берег. a27 единый государственный экзамен, 2010 г. язык, 11 класс. © 2010 федеральная служба по надзору в сфере образования и науки российской федерации копирование не допускается 199 - 5 / 6 – (16)большой, чего ты его таскаешь? (17)он что, инвалид? – напустились на него одноклассники. – (18)мыс ним братья по крови! – ответил тот двадцать четыре года. (20)я торопился на юбилей нашего директора. (21)за мостом я увидел разбитую «пятёрку». (22)слегка притормозил, чтобы понять, как можно было на ровном месте угодить в аварию. (23)увидел водителя, присевшего на корточки возле смятого крыла. (24)почему-то сразу узнал большакова, хотя не видел его с самой школы. – (25)санёк, ! (26)ты как это влетел? – (27)тебя, наверное, бог послал! (28)вот ты мне как раз и ! (29)какая-то бабулька с узлами выскочила прямо перед самым носом. (30)пришлось выруливать в заграждение. (31)дотащишь? (32)япокачал головой. – (33)санёк, не могу! (34)у меня в машине сломан крюк для буксировки – буксировать нельзя. (35)так что не обессудь… – (36)да ничего! (37)ятоварищу позвоню – отгонит. (38)ты-то как? – (39)да кручусь, света не вижу. (40)ты извини – опаздываю. – (41)увидимся ещё! – (42)удачи! (43)я помчался на праздничный вечер. (44)вернувшись домой, кутаясь в одеяло, я ещё раз вспомнил встречу с большаковым. (45)память унесла меня в детство, на берег речки, к серому мшистому валуну. (46)совершая обряд, я боялся повредить руку, поэтому слегка царапнул по коже, и ранка скоро зажила. (47)зато большаков руку свою не жалел, и на его предплечье остался длинный пунцовый шрам. (48)на улице дул ветер, снег печально шелестел на стеклах, и этот тихий звук походил на слабый шёпот какого-то навсегда уходящего в небытие воспоминания. 11. в каких предложениях раскрывается главного героя увлечь своей фантазией окружающих 1) 5,6 2) 2,8 3) 9,10 4) 13.15 12. какой(ие) тип(ы) речи представлены в предложениях 10-15 1) рассуждение 2) рассуждение и описание 3) повествование и описание 4) повествование и рассуждение 13) укажите предложение в котором используют сравнительный оборот 1)3 2)22 3)34 4)12 14) произведите морфемный и слонообразный разбор слова известным 15) из предложения 2выпишите прилагательное а в форме сравнительного