1. из предложений 1–2 выпишите слово со значением: «соответствующий (научн.) нечто, представляющее соответствие, подобие, сходство с чем-н.» (1) порядок утверждения норм современного языка при его использовании в качестве государственного языка российской федерации, правил орфографии и пунктуации определяется правительством российской федерации. (2) при использовании языка как государственного языка российской федерации не допускается использование слов и выражений, не соответствующих нормам современного языка, за исключением иностранных слов, не имеющих общеупотребительных аналогов в языке. (из статьи 1 фз «о государственном языке российской федерации) 2. из предложений 1–11 выпишите слово со значением: «точный образец установленной единицы измерения» (1) язык – это общая схема всех речений, принадлежащих людям определённой национальности. (2) это общие правила, по которым нужно строить свою речь, чтобы её поняли другие. (3) а речь – это частное проявление языка. (4) речь воплощается в диалогах, монологах, стенограммах. (5) язык же материально не существует никак! (6) нет такого сейфа, где хранился бы отлитый эталон языка. (7)учёные собирают его по кусочкам, внимательно изучая все виды речевой деятельности, обширные словари, пишут научные грамматики. (8) однако он все-таки есть! (9) в каждом из вас, и в ваших родителях, и в ваших соседях. (10) исчезни язык – и вы попросту перестанете понимать друг друга. (11)наличие языка – самое незаметное, но самое существенное условие цивилизации. (по в.колесову) 3. из предложений 1–11 выпишите слово со значением: «это текст, представляющий дословную запись устной речи по методу стенографии» (1) язык – это общая схема всех речений, принадлежащих людям определённой национальности. (2) это общие правила, по которым нужно строить свою речь, чтобы её поняли другие. (3) а речь – это частное проявление языка. (4) речь воплощается в диалогах, монологах, стенограммах. (5) язык же материально не существует никак! (6) нет такого сейфа, где хранился бы отлитый эталон языка. (7)учёные собирают его по кусочкам, внимательно изучая все виды речевой деятельности, обширные словари, пишут научные грамматики. (8) однако он все-таки есть! (9) в каждом из вас, и в ваших родителях, и в ваших соседях. (10) исчезни язык – и вы попросту перестанете понимать друг друга. (11)наличие языка – самое незаметное, но самое существенное условие цивилизации. (по в.колесову) 4. из предложений 1–11 выпишите слово со значением: «выражение, устойчивое сочетание слов, также вообще любое законченное высказывание» (1) язык – это общая схема всех речений, принадлежащих людям определённой национальности. (2) это общие правила, по которым нужно строить свою речь, чтобы её поняли другие. (3) а речь – это частное проявление языка. (4) речь воплощается в диалогах, монологах, стенограммах. (5) язык же материально не существует никак! (6) нет такого сейфа, где хранился бы отлитый эталон языка. (7)учёные собирают его по кусочкам, внимательно изучая все виды речевой деятельности, обширные словари, пишут научные грамматики. (8) однако он все-таки есть! (9) в каждом из вас, и в ваших родителях, и в ваших соседях. (10) исчезни язык – и вы попросту перестанете понимать друг друга. (11)наличие языка – самое незаметное, но самое существенное условие цивилизации. (по в.колесову) 5. из предложений 1–7 выпишите слово со значением: «местное наречие, говор» (1) в основе языка, а значит и произношения, лежит московское наречие: именно москва стала объединителем земель, центром государства. (2) поэтому фонетические черты московского наречия легли в основу орфоэпических норм. (3) если бы столицей государства стала не москва, а, допустим, новгород или владимир, то нормой было бы «оканье» (то есть мы бы сейчас произносили в[о]да, а не в[а] да, а если бы столицей стала рязань – «яканье» (то есть мы говорили бы в [л'а]су, а не в [л'и]су. (4) орфоэпические правила ошибку в произношении, отсекают недопустимые варианты. (5) варианты произношения, признаваемые неправильными, могут появляться под влиянием фонетики диалектов, городского просторечия или близкородственных языков.(6) мы знаем, что не все говорящие по- люди имеют одинаковое произношение. (7) на севере россии «окают» и «екают»: произносят в[о]да, г[о]в[о]рит, н[е]су, на юге – «акают» и «якают» (говорят в[а] да, н[я]су), есть и другие фонетические различия.
Последние несколько дней погода была неустойчивой. Но она нравится мне больше всего. Когда я сегодня проснулся, день казался скучным и серым. Но затем прояснилось, и сейчас ярко сияет солнце и очень тепло. Я заметил, что большинство дней начинается именно так: небо в тучах, солнца нет, ветер довольно-таки сильный, но затем часто погода улучшается. Я очень люблю теплую погоду. Но мне не нравятся крайности: нехорошо, когда душно. Худшая погода зимой — это снег с дождем: я думаю, никто не хочет выходить на улицу в такую погоду. Летом иногда идет дождь, но обычно лужи быстро высыхают, а грозы летом короткие. Дождливое лето — это невыносимо! Я думаю, что погода очень важна не только для урожая, но и для настроения человека. Поэтому люди уделяют столько внимания прогнозам погоды, и даже верят в разные приметы. Обсуждение погоды — одна из национальных черт англичан. Но наши люди тоже любят разговоры о погоде.
1) я ждала снега в начале зимы, каждый день смотрела в окно, мечтала, как я буду играть со своими друзьями в снежки, как будем на коньках кататься. но снега всё не было. думала что его вообще не будет, и решила загадать желание, чтобы когда я встала шёл снег на улице. долго я ждала, и тут я просыпаюсь и вижу на улице снег и как с неба хлопья. я быстро оделась и вышла на улицу, играла с друзьями в снежки, строили башни и бегали. вот наступил вечер, я смотрела в окно и не могла нарадоваться, что пошёл снег. только одно меня мучило, что этот первый снег я встретила не со своими родными.