(1)Кошка была приручена в Древнем Египте примерно 5 тысяч лет назад. (2) Египет был крупнейшей аграрной державой, и запасы зерна необходимо было оберегать от нашествий грызунов. (3)Пушистых охотников, истребляющих крыс и мышей, египтяне считали священными животными. (4)Не случайно у верховного бога Египта Ра была кошачья голова, а богиню плодородия и материнства Бастет изображали в виде кошки. (5)В Китае кошка символизировала материнство. (6) Верили, что если повесить на дверь комнаты молодой матери пучок кошачьей шерсти, то малыш обязательно будет счастлив, а в Японии хозяином кошки мог стать только очень обеспеченный человек. (7)Содержание животного требовало огромных расходов: питомца было принято наряжать, кормить только из золотой и серебряной посуды пищей, специально приготовленной, и даже приставлять к нему персонального слугу.
2Укажите варианты ответов, в которых предложение или одна из его частей содержит обособленное определение. Запишите номера ответов.
1) предложение 2
2) предложение 3
3) предложение 4
4) предложение 6
5) предложение 7
3Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В Уссурийском крае пантера водится только в южной части страны. Главной пищей ей служат пятнистые олени (1) дикие козули (2) и фазаны. Животное это крайне хитрое и осторожное от человека (3) пантера влезает на дерево и выбирает такой сук (4) который приходится против ее следов на земле. Растянувшись вдоль ветви (5) она кладёт голову на передние лапы и замирает. Пантера отлично понимает (6) что со стороны головы её тело (7) прижатое к суку (8) менее заметно (9) чем сбоку. (Арсеньев В.)
4Синтаксический анализ. Замените словосочетание «смущённо сказал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Объяснение:
(1)В голубом небе мы видим белое облако, похожее на гористый остров. (2)Ветер в облаке дует не так, как на земле: не с севера или запада, а снизу вверх, как в фонтане. (3)Нагреваясь у поверхности земли, как у дна горячей кастрюли, воздух громадными пузырями летит вверх. (4)Самолёт пролетает в облаках сквозь водяные капли, каждая из которых настолько холодная, что от соприкосновения с металлом превращается в лёд. (5)Чтобы лёд тяжёлой коркой не покрыл самолёт, в наше время используют специальные противообледенительные системы.
Задание 2. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Предложение 2 осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными сравнительными оборотами.
3) В предложении 3 грамматическая основа — воздух пузырями летит вверх.
4) Предложение 4 — сложное предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.
5) Предложение 5 сложноподчинённое.
Решение.
Для решения задания необходимо провести синтаксический разбор предложений.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением. – верно, «похожее на гористый остров».
2) Предложение 2 осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными сравнительными оборотами. – верно, «как на земле», «как в фонтане».
3) В предложении 3 грамматическая основа — воздух пузырями летит вверх. – неверно, грамматическая основа «воздух летит».
4) Предложение 4 — сложное предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. – неверно, последовательное подчинение придаточных.
5) Предложение 5 сложноподчинённое. – верно.
Приставка пре- придаёт словам: 1. значение предельной степени действия или высшей степени качества (напр., превозносить, превосходить, премилый), 2. когда она имеет значение приставки пере- (напр., преградить /перегородить/, преступить /переступить/.
Приставка при- придаёт словам значение: 1. пространственной близости (напр., приморский, приусадебный), 2. прибавления, приближения, присоединения (напр., пригнать, привязать, примёрзнуть), 3. неполноты действия (напр., привянуть, примёрзнуть), 4. доведения действия до конца (напр., приучить, придумать), 5. совершения действия в собственных интересах (напр., прикарманить, принарядиться), 6. сопутствующего действия (напр., припевать, пританцовывать).