(1)Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного человека или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя: это было его нормальным состоянием. (2)Когда он был дома - а он был почти всегда дома, - он все лежал постоянно в одной комнате, где мы его нашли, служившей ему спальней, кабинетом и приемной. (3)У него было еще три комнаты, но он туда заглядывал разве что утром, когда человек мел кабинет его, чего всякий день не делалось. (4)В тех комнатах мебель закрыта была чехлами, шторы спуще-ны.(5)Комната, где лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранною. (6)Там стояло бюро красного дерева, два дивана, обитые шелковою материею, красивые ширмы с вышитыми небывалыми в природе птицами и плодами. (7)Были там шелковые занавесы, ковры, несколько картин, бронза, фарфор и множество красивых мелочей.
(8)Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на все, что тут было, прочел бы только желание кое-как соблюсти видимость неиз-бежных приличий, лишь бы отделаться от них. (9) Обломов хлопотал, конечно, только об этом, когда убирал свой кабинет. (10)Утонченный вкус не удовольствовался бы этими тяжелыми, неграциозными стульями красного дерева, шаткими эта¬жерками. (11)Задок у одного дивана осел вниз, наклеенное дерево местами отстало.
(12)Сам хозяин, однако, смотрел на убранство своего кабинета так хо-лодно и рассеянно, как будто спрашивал глазами: «Кто сюда натащил и наставил все это?» (13)От такого холодного воззрения Обломова на свою собственность, а может быть, и еще от более холодного воззрения на тот же предмет слуги его, Захара, вид кабинета, если осмотреть там все повнимательнее, поражал господствующею в нем запущенностью и небрежностью.
(По И. Гончарову)
Задание 1. Какую задачу автор романа ставит перед собой в этом фраг¬менте?
1) Описать типичный городской быт того времени.
2) Показать характер человека через окружающую его обстановку.
3) Высмеять людей, которые не обладают хорошим вкусом.
4) Объяснить причины лени и пассивности Обломова.
Задание 2. Определите стиль и тип речи текста.
1) публицистический стиль; описание
2) художественный стиль; описание
3) художественный стиль; рассуждение
4) разговорный стиль; повествование
Задание 3. В каком значении употреблено слово ЧЕЛОВЕК (предложение 3)?
1) один из людей, незнакомый говорящему (автору);
2) личность;
3) слуга, дворовый;
4) типичный представитель человеческого рода со всеми его недо-статками.
Задание 4. Среди предложений 2-6 найдите предложение, которое связано с предыдущим с местоименного наречия места.
Задание 5. Укажите неверное утверждение.
1) В предложении 1 автор в качестве выразительного средства использует ряды однородных членов предложения.
2) Во втором абзаце в качестве выразительного средства используется во ответная форма изложения.
3) В третьем абзаце автор использует риторический во В третьем абзаце в качестве выразительного средства используются вводные слова.
Задание 6. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово РАССЕ¬ЯННО (предложение 12).
Задание 7. Из предложений 8 - 9 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
Задание 8. Из предложения 9 выпишите частицу.
Задание 9. Среди предложений 10-12 найдите предложение, в котором используются контекстные синонимы.
Задание 10. Среди предложений 1 - 7 найдите сложное предложение, од¬на из частей которого является безличным предложением. Укажите его номер.
Задание 11. Среди предложений 1 - 4 найдите такое, в котором имеется сравне-ние. Укажите его номер.
Задание 12. Среди предложений 5 - 8 найдите предложение с обособлен¬ным определением. Укажите его номер.
Задание 13. Определите количество грамматических основ в предложении 3.
Задание 14. В первом абзаце укажите номер(а) сложного(ых) предложения(ий) с сочинительной и подчинительной связью.
Задание 15. Определите тип придаточного предложения в сложноподчиненном предложении №5.
Каждый из нас в детстве мечтал стать волшебником, и я тоже… Я бы изменил наш мир в лучшею сторону. В первую очередь я бы собрал всех своих близких, и спросил бы у них: «Что бы вы хотели изменить в этом мире?». Если бы меня наградил такой силой, я бы в первую очередь я бы исполнил желания своих родных, так как они самое ценное что есть в моей жизни.
Я бы убрал со всей Земли разные болезни, что бы на земле не было сирот, бездомных животных. Так же, я бы изменил школьную программу, что бы детям было легче учиться, уроки стали короче, а переменки длиннее. Я бы сделал мир - во всем мире. Сделал бы так, что бы каждый человек уважал другую расу.
Я бы приложил все усилия, что бы мир стал лучше. Ведь большое множество вещей есть в нашем мире, который нужно исправить. Сделал бы так, что бы учителям выплачивали премии за интересно проведенные уроки. Решил бы все проблемы с экологией. В каждом водоёме было уйма рыбы, а в лесах водились самые разные виды животных. А больных вмиг вылечил.
Я бы стёр все границы между странами, что бы люди могли спокойно посещать другие страны и города, изучать культуру других народов .Хотелось бы прибавить счастье каждому человеку. Хотя все в наших руках, и мы сами можем сделать этот мир лучше. Я пока не волшебник, но я буду стараться, и изменить наш мир в лучшую сторону.
Источник: Сочинение Если бы я был волшебником 5, 6 класс
Вводные слова имеют и другие значения , например, они могут указывать на последовательность изложения : во-первых, во -вторых.
При синтаксическом разборе они выделяются .