1. наш язык совершеннее наших понятий.
2. чем хуже владеешь языком, тем меньше можешь на нем соврать.
3. для познания нравов какого ни есть народа, старайся прежде изучить его язык.
4. можно объясниться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто в те же слова вкладывает совсем другой смысл.
: продолжить предложения.
1. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Все утомились за день до изнеможения.
2) местоимением
2. Укажите, чем выражено сказуемое в предложении:
Врага уничтожить — большая заслуга.
3) цельным словосочетанием
3. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Две капли брызнули в лицо.
3) цельным словосочетанием
4. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Ничто так не передает чистоты человеческих помы¬слов, как улыбка.
2) местоимением
5. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Во время детского чая большие сидели па балконе.
4) прилагательным, употребленным в значении существительного
6. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Больной быстро пошел па поправку.
4) прилагательным, употребленным в значении существительного
7. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Завтра будет лучше, чем вчера.
4) наречием, употребленным в значении существительного
8. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Мы с приятелем вдвоем замечательно живем.
3) цельным словосочетанием
9. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено местоимением
2) Никто не судья в своем деле.
10. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении:
Опоздавшие не увидели первого действия пьесы.
2) причастием, употребленным в значении существи¬тельного
11. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым
2) Ум не замещает знания.
12. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым
1) Зима стояла затяжная.
13. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым
1) По реке и кустам начинает шуметь редкий теплый дождь.
14. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым
2) Мы должны пересечь луговой остров шириной в шесть километров.
15. Укажите предложение с составным именным сказуемым
1) Утро было прохладным.
16. Укажите тип сказуемого в предложении
Он был матросом, грузчиком, банщиком.
3) составное именное
17. Укажите тип сказуемого в предложении
Она была не тороплива, не холодна, не говорлива.
3) составное именное
18. Укажите тип сказуемого в предложении
Я начинаю беспокоиться.
2) составное глагольное
19. Укажите тип сказуемого в предложении
Молчание — золото.
3) составное именное
20. Укажите тип сказуемого в предложении
Я буду полоть грядки.
1) простое глагольное
=Картина " Утро " Т. Н. Яблонской - о встрече нового дня. Первые лучи солнца с радостью врываются в комнату через окошко балкона. Здравствуй, день! Девочка бежит навстречу светилу, хотя лучики его еще не пробили туман. Она - школьница, в белой спортивной майке и трусах. Глаза еще не открыты, но девочка энергично выполняет упражнения. Наверное, под бодрую музыку. Окно - высокое, открыто настежь , поэтому можно свободно поднимать руки вверх и опускать вниз, вращать головой. Слева от балкона - кровать, откуда выскочила девочка и теперь приводит себя в порядок. Справа - стул, на котором лежит аккуратно сложенная форма школьницы. Девочка - пионерка, должна быть примером.
В комнате - кашпо с цветами, которые вьются вдоль стены. Под цветком тарелка, на которой изображены канарейки. Ближе к зрителю - круглый стол, покрытый полосатой скатертью с бахромой. На столе - белый кувшин, украшенный рисунками. В нем - молочко. Рядом - готовый завтрак. Девочка счастлива, радуется утру. За ней хочется постоянно наблюдать и подражать ей. В картине все гармонично и соответствует времени, а также по-утреннему прекрасно.