1. Ну что за шейка, что за глазки? (Кр.). 2. Охота быть тебе лишь только на посылках? (Гр.). 3. Пусть будут счастливы все, все твои друзья! (П.). 4. Ребята! Не Москва ль за нами? (Л.). 5. Завтра же едем! (Г.). 6. Неужели ты своего сына не любила? (Т.). 7. Минуты через три все было уже готово, и все-таки медлили начинать (Л. Т.). 8. Ведь я не художница, а музыкантша (Ч.). 9. Разве я говорю что-нибудь дурное? (М.Г.). 10. Вот характерный след зайца (Арс). 11. Ты бы, Сережа, все-таки поговорил с Лидией (Пришв.). 12. Покажите-ка руку (Фед.). 13. Даже самая маленькая ложь приводила его [Петю] в смущение (Кат.). 14. Но дверь открыл именно отец (Горб.). 15. Давай-ка выйдем на воздух (Сим.). 16. По его мнению, лед еще тонок и вряд ли выдержит тяжесть автомашины (Аж.).
1. что за, что за
2. лишь только
3. Пусть
4. Не, ль
5. же
6. Неужели, не
7. все-таки
8. Ведь, не
9. Разве, -нибудь
10. Вот
11. бы, все-таки
12. -ка
13. Даже, самая
14. именно
15. Давай-ка
16. вряд ли

ОПРЕДЕЛИТЕ СКЛОНЕНИЕ ДАННЫХ ЧАСТИЦ,больше ничего не требую

Небо³-существительное(что?)
Начальная форма(Именительный падеж,единственное число)-Небо
Постоянные признаки-нарицательное,неодушевленное,2-ое склонение,средний род.
Непостоянные признаки-И.п,ед.ч
Роль в предложении-подлежащее.

Слово леса может быть рассмотрено в двух значениях.
Либо Леса(нить у удочки),либо Леса-слово в косвенном падеже(Начальная форма-Лес)
Леса³-существительное(что?)
Начальная форма-леса.
Постоянные признаки-неодушевленное,нарицательное,1-ое склонение,женский род.
Непостоянные признаки-Именительный падеж,ед.ч.
Роль в предложении-подлежащее,

Леса³-существительное(чего?)
Начальная форма-лес.
Постоянные признаки-неодушевленное,нарицательное,2-ое склонение,мужской род.
Непостоянные признаки-Родительный падеж,ед.ч
Роль в предложении-дополнение.

Земля³-существительное(что?)
Начальная форма-земля
Постоянные признаки-неодушевленное,нарицательное,1-ое склонение,женский род.
Непостоянные признаки-Именительный падеж,ед.ч.
Роль в предложении-подлежащее.

С одной стороны он должен быть в меру строгим , чтоб никто не разболтался . в то же время добрым , понимающий учеников . настойчивым , т.е когда кто то не сдает дз он все равно спрашивает у этого ученика. следить за порядком в классе , приглашая родителей с ними очень любезно разговаривать . т.к не все учителя это делают . веселым , чтоб находить общий язык с учениками . подкалывать их даже иногда , помню у нас был учитель по истории подкалывал вечно но так классно что хотелось идти к нему на уроки .