1.Определите и запишите основную мысль текста. 2. Микро тема 2 абзаца теста ( 14-17 предложения)
3. Определить, каким средством языковой выразительности является слово ВЕСЁЛЫЕ в словосочетании ВЕСЁЛЫЕ ПОДСОЛНУХИ из предложения 5.
4.выписать только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи:
1) новые городки
2)внизу мелькнуло
3)черепица крыш
4) запестрели пятна
5. Грамматическая основа предложения 3 (выписать)
6.Среди предложений 15-17 найдите предложения с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним.
7.Среди предложений 20-22 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Объясните условия обособления.
8.Среди предложений 4-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Объясните условия обособления.
ТЕКСТ
(1)Необъятная Россия…(2)А между тем, прогресс часто лишает нас возможности любоваться красотой, необозримостью и беспредельностью нашей Родины. (3)Вот глядишь из окна быстро мчащегося поезда. (4)Видны лесополосы, реденько помеченные чёрными точками птичьих гнёзд. (5)Иной раз мелькнёт за ними черепица крыш, обозначатся лоскутом весёлые подсолнухи. (6)Но зашёлкают под вагонами стыки стрелок. (7)Поведёт поезд вбок, искривив состав на минуту, и тут же выпрямит возле перрона. (8)Две-три минуты передышки. (9)Только и успеешь название станции прочитать, (10)И гут же останется за поездом город. (11)И опять пошли лесополосы. (12)И опять тянешь шею, чтоб увидеть, что там за ними. (13)И дрогнет сердце, как увидишь школу на холме, маковку церкви, машины, бегушие по тракту или просёлку. (14)Хорошо плыть реками на теплоходе, (15)Видно берега, леса, горы, прибрежные деревушки, пристани, новые городки и пережившие свой век деревни. (16)Конечно, часто и стоянка теплохода тоже сведена до краткого мига (17)Встречный теплоход отмашку белым флагом сделал и тут же исчез. (18)Необычен взгляд на Россию с самолёта, с современного лайнера, который летит над толстым пластом облаков, словно по бесконечному стылому океану, да так мягко, безмятежно. (19)От однообразия звука человека ведёт на сон. (20)Покой и мир царят среди людей, случайно собравшихся в воздушной машине. (21)Но вот внизу, под ручным брюхом самолета, раз-другой мелькнуло что-то тёмное. (22)Запестрели пятна, зачастили разрывы в снежном белом океане. (23)И вот горстка, а там уж и выводок светлых пятен. (24)И, оторванный от земли и успевший отвыкнуть от неё, вдруг встрепенёшься. (25)Да это же она, Земля! (26)Приникнешь к холодному кругу окна, словно к льдинке, вытряхнутой со дна блюдца. (27)И уже неотрывно смотришь в загадочные пространства, в украшенную огнями планету. (28)И спрашиваешь себя с чувством щемящей любви, словно сын, глядящий издали на родительский дом: «Да неужели это Она?!» (29)И сам себя уверяешь: «Она, она, родная твоя Земля, единственная!…» (По В. Астафьеву)
Когда эта игрушка попала ко мне в руки? Когда мне мне было пять лет. С родителями мы ездили на море в Турцию, там в аэропорту я увидела игрушку. Это был котенок с большими и грустными глазами. Завести живого котенка родители не разрешают, поэтому мне очень захотелось, чтоб у меня была такая игрушка. И вот у меня появился настоящий друг, которого я зову Катей.
У моей Катя грустные голубые глаза. Она серенькая в черную полосочку, а на конце хвоста беленькая пушистая кисточка. Носик у моей игрушки слегка розоватый. У нее белый воротничок на груди, а когда я на нее смортю она похожа на настоящего котенка. Так у меня появилась самая любимая игрушка.
Находясь дома я с ней никогда не расстаюсь. Она сидит на верхней полке моего рабочего стола и наблюдает чем я занимаюсь. У котенка есть свое теплое одеало и красивая подушка. Также имеется тарелка для кормления и одежда для кошек. По вечерам я читаю ей интересные сказки, от которых я и моя Катя засыпаем.
В летние каникулы я с любимой игрушкой езжу к дедушке на дачу. Там вместе купаемся, загораем дедушке заниматься садом.
Удивительно, что эта игрушка появилась у меня, когда я еще ходила в детский сад. С тех пор никакие игры не смогли меня заставить полюбить себя больше, чем этот милый котенок.
Моя любимая игрушка. Сначалая увидел эту игрушку у друга, а затем в магазине. Я очень хотел, чтобы мне ее
купили. Наконец мне купили - это был конструктор – ЛЕГО. Я принес его домой и начал собирать. Сначаламне купили ЛЕГО с крупными деталями. Но когда я подрастал, детали ЛЕГО становились мельче и собирать из нихбыло все сложнее. Но это мне и нравилось. Из этих деталей можно собирать разные
модели. Можно собрать – и дом, и машину,и самолет, и деревья, и пароход, и поезд и все что нафантазируешь, а еще в
конструкторе есть разные герои. Этим конструктором можно играть одному и целой
компанией. Это моя самая любимая игрушка, потому что я люблю фантазировать,
придумывать разные истории, они всегда новые и необычные.
абзац.Во-первых, культура человека оценивается его духовным развитием.Во-вторых,я оцениваю культуру человека за его пуступки.
Подтверждением к первой тезе могу навести пример с личной жизни.Я ощался с двумя разными типами людей.Первый много читал и с ним было о чем поговорить.Он был культурный и очень воспитанный.А второй человек все время играл в комп. игры и он говорил только о них,мне с ним было не интересно.
Примером к второй тезе хочу навести пример с русского фильма ,,Спокойствие.''