1. Определите стиль текста А) Художественный В) Научный С) Официально-деловой D) Публицистический 2. Какая информация соответствует тексту: легенда узнать.. А) о богатстве атлантов В) о мудрости атлантов С) о грубости атлантов D) о доброте атлантов 3. Придумайте заголовок в соответствии с темой текста. 4. Составьте простой план 5. Составьте один простой вопрос по тексту Установите соответствия, соединив линиями слова и понятия.​

Кочеток и курочкаЖили курочка с кочетком. Пришли они в лес по орехи. Кочеток залез на орешню орехи рвать, а курочке велел на земле подбирать.Кочеток кидает, а курочка подбирает. Вот кинул кочеток орешек и попал курочке в глазок. Курочка пошла — плачет. Едут мимо бояре и спрашивают:Курочка, курочка! Что ты плачешь?Мне кочеток вышиб глазок.Кочеток, кочеток! На что ты курочке вышиб глазок?- Мне орешня портки разорвала. Орешня, орешня! На что ты кочетку портки, разорвала?- Меня козы подглодали.- Козы, козы! На что вы орешню подглодали?- Нас пастухи не берегут.- Пастухи, пастухи! На что вы коз не бережете?- Нас хозяйка блинами не кормит.- Хозяйка, хозяйка! На что ты пастухов блинами не кормишь?- А у меня свинья опару пролила.- Свинья, свинья! На что ты у хозяйки опару пролила?- У меня волк поросеночка унес.- Волк, волк! На что ты у свиньи поросеночка унос?- Я есть захотел.

Можно начать с того, что Проблемы школы - это не совсем правильное понятие. Нет такой всеобемлющей ПРОБЛЕМЫ именно ШКОЛЫ, как образовательного учреждения.
Но
В процессе функционирования и, особенно, в процессе развития ШКОЛЫ можно вычленить проблемы
а) содержания образования, т. е. чему учить детей
б) проблемы учеников
в) проблемы учителей
г) проблемы родителей
д) проблемы руководителей (администрации)

Структурно эти звенья можно еще подразделять, например проблемы учеников разделяются на проблемы адаптции к процессу обучения младших школьников и далее вплоть до коммуникативных проблем старшеклассников или проблем самореализации и выбора будущей профессии