1. Орфографічну помилку (велика малалітера) допущено у рядку: А гордіїв вузол, Гордіїв комп"ютер;B Б Довженкові фільми, Довженків сад; В Почаївська лавра, почаївська пам' ятка; Гшевченківська премія, шевченківська земля. Позначтерядок, у якому є помилки у вживанні подовжених та подвоєних приголосних: А oсінній, вихований, лються, віддзеркалювати; Б сказаний, молоддю, розрісся, старанний; В лляний, тінню, розкішшю, бовваніти; Гстатей, шалений, істинний, піввідра. 3. Позначтерядок, у якому допущено помилки в чергуванніприголосних: А кавказький, гадяцький, верещати, козацтво; Блатишський, поштовий, мангишлацький, воронезький; В бряжчати, мандрівництво, черкаський, птаство; Гсільський, розміщувати, самаркандський, висаджений. Позначте рядок, у якомувсііншомовні слова написано правильно: А пдромасаж, імобілізація, Кассандра, Ватт; Б. імітація, іподром, зуммер, іppeальний, тонна; В інтер'єр, вар'єте, Руж'є, Монтеске; Гінтермецо, піца, брутто, брависімо, карманьйола. 5. якому рядку відбувастьсяспрощення всіх словах: А форпос..ний, корис. ний, шас. ливий улес. ливий: Брис.нути. провіс..ник, вис. нути, свис. нути: В безвиїзний, влас.ний. зліс. ний, кіс. лявий,: Г ненавис. ний. якіс. ний, ціліс.ний, мес. ник. 6. Усі слова рядка пишуться з кореневоюлітерою О:щз
текстов различных типов в контексте современного начального обра- зования. Цели и задачи обучения в начальной школе. Приоритетность формирования универсальных учебных действий младших школьни- ков в системе современного начального образования. Работа по обу- чению детей созданию письменных текстов в программе по русскому языку для начальной школы 1 Лекция 2. Обучение созданию текстов различных типов в услови- ях вариативности образовательных программ по русскому языку для начальной школы. Программы по русскому языку для началь- ной школы. Методический аппарат современных учебников (анализ учебников Т.Г Рамзаевой, М.С. Соловейчик, Р.Н. Бунеева, Л.М. Зе- лениной, Н.А. Чураковой, С.В. Иванова и др.) 1 Лекция 3. Психолого-лингвистические основы обучения детей соз- данию текстов различных типов. Психологическая характеристика речевой деятельности. Текст как основное лингвистическое поня- тие методики развития речи. Типы речи (текста). Контрольная работа № 1 1 Лекция 4. Учим создавать текст-повествование. Умения, не- обходимые для создания текста-повествования. Система заданий и упражнений. Типичные трудности детей при создании текста- повествования 2 Лекция 5. Учим создавать текст-описание. Умения, необ- ходимые для создания текста-описания. Система заданий и упражнений. Типичные трудности детей при создании текста-описания 2 Лекция 6. Учим создавать текст-рассуждение. Умения, не- обходимые для создания текста-рассуждения. Система зада- ний и упражнений. Типичные трудности детей при создании текста-рассуждения. Контрольная работа № 2 2 Лекция 7. Система работы по формированию умения созда- вать тексты (повествование, описание и рассуждение) с 1-го по 4-й классы. Задания и упражнения на любом уроке русского языка. Специальные уроки обучения сочинениям и изложениям. Уроки риторики. Факультативные курсы по развитию речи 2 Лекция 8. Методика организации и проведения уроков по под- готовке учащихся к написанию сочинений (с учётом особенно- стей типов текста). Конкретные умения, необходимые для на- писания сочинения. Проблема отбора тем сочинений. Методы и приёмы работы по формированию умения планировать напи- сание текста сочинения заданного типа повышения эффективности подготовки к написанию сочинения. Итоговая работа (см. с. 126)
дарит(2 спр) радость,слушает(1 спр) внимательно,плавает(1 спр) брассом,уделяет(1 спр) внимание,режет(1 спр) ножницами,
танцует(1 спр) вальс,хорошо видит(2 спр),собирает(1 спр) урожай,пилит(2 спр) бревно,рисует(1 спр) красками,разрезает( 1 спр) пирог,носит(2 спр) куртку,колет(1 спр) дрова,ненавидит(2 спр) грубость,расцветает(1 спр) на клумбе,зеленеет(1 спр) на пригорке,встречает(1 спр) на вокзале,
гонит(2 спр) волны,тает(1 спр) снег,решает(1 спр) задачу,
ищет(1 спр) грибы,строит(2 спр) переправу,бреет(1 спр) бороду,
плохо слышит(2 спр),висит (2 спр) на верёвке,платит(2 спр) за покупку.