1) Остров (О,о)рлов на (Ч,ч)ёрном море все пр…выкли считать зап…ведным. 2) П…веет в…се(нн,н)им ветром, и л…тят сюда пр…лётные птицы. 3) Они как пр…огромные тучи и могут пр…крыть на минуту небо. 4) Позже в птич…их домиках уже ш…велят…ся пр…забавные пуш…стые к…моч…ки. 5) Пр…меты осени заставят ча…к п…кинуть р…дной остр…в. 6) Но он не пустеет. 7) Зап…ведник пр…влекает к…р…ваны бакланов гусей. 8) В пр…брежных зар…слях камыша чинно ра…хаживают цапли. 9) На пр…горках столбиками з…стыли суслики. 10) В пр…д…рожную к…наву то и дело пр…б…гают мышки-п…лёвки. 11) Наблюдать за ж…вотными – пр…милое занятие!

1) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.

2) Озаглавьте текст

3) Докажите, что перед вами текст

4) Тип текста (описание, повествование, рассуждение)

5) Стиль текста

6) Почему в предложении №2 стоит запятая? Составьте схему этого предложения

7) Из предложений №1- 4 выпиши слово, у которого значение приставки при неполное действие

8) Из предложений №1- 4 выпиши слова, у которых значение приставки пре = очень

9) Выполните словообразовательный разбор слов: пр…брежных, в…се(нн,н)им, мышки-п…лёвки

10) Подберите синоним к слову наблюдать (предложение №11)

Михаил Юрьевич Лермонтов родился в 1814 году. Отноше­ния между его родителями не сложились, и воспитанием ма­ленького Миши занималась его бабушка — Елизавета Алексе­евна Арсеньева. Лермонтов окончил благородный пансион при Московском университете и сам Московский университет. От­туда Лермонтов ушёл в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. После её окончания он стал офицером лейб-гвардии гусарского полка. В 1837 году на дуэли погиб А. С. Пушкин, и М. Ю. Лермонтов написал стихотворение «На смерть поэта», за которое был выслан на Кавказ. Через не­сколько лет, в 1840 году, его опять высылают на Кавказ, где в 1841 году под Пятигорском он погиб на дуэли с Мартыновым. В своём творчестве М. Ю. Лермонтов ставит вопрос о нрав­ственной стороне человеческой жизни, о правах человека, о судь­бе и свободе. В ранней лирике сильны романтические мотивы, противоречие между героической натурой и действительным по­ложением героя в обществе, которое в его подвигах не нуждает­ся. В зрелой лирике лирический герой поэта охватывает чувством и разумом всю вселенную, жаждет обрести единство с природой и историей. Но это рассудочное желание, поэтому он всё равно остаётся чужд миру. В зрелой лирике эмоции поэта выражены более скупо, его анализ становится точнее и холоднее. Творчество М. Ю. Лермонтова характеризует духовная неус­покоенность, стремление к свободе, внутренней целостности и гармонии с миром.

Совесть это то что находится внутри человека в его подсознании.Её не видно,не слышно и не имеет запаха.Лишь чувство,но в зависимости от ситуации оно либо спокойное,либо пробуждается.
Спит совесть в тех случаях когда человек не чувствует вину или вообще не делал ничего плохого.Человека не чувствующего свою вину называют безчувственным,т.е у него это чувство очень редко пробуждается и он не осознает своей вины.А если и осознает,то не до конца и может не то чтобы не исправить своей вины,но и не извиниться перед тем кого обидел.
А человек который чувствует вину даже по мелочам очень чувствителен к с другим и окружающему миру.Его совесть просыпается по любому поводу,даже когда человек сомневается в правильности своего поступка.Чувство совести сопровождает человека всю жизнь и чтобы это чувство не пробуждалось,лучше не делать плохих поступков. вы будете чисты и спокойно спать вместе со своей совестью.