Cunctator

13.02.2021 21:57 •  Русский язык

1. Паронимы. Списать. Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов (записываем правильный вариант).
1) Как человек, дельфины не могли жить без воздуха и поднимались, чтобы вздохнуть воздух.
2) И в то же время горделивый своим происхождением человек имел все привычки мужика.
3) Все пять колонн двигались стремительным маршем к последней черте оборонных укреплений Царицына.
4) Причина же именно тут обосновать резиденцию имелась немалая.
2. Употребление причастных и деепричастных оборотов.
Списать в исправленном в виде предложения.
1. Посвященные стихотворения дружбе есть и в творческом наследии Пушкина.
2. Читая стихи Пушкина о любви, у меня возникает ощущение беспредельности этого чувства, которому «все возрасты покорны».
3. Особое внимание обращается на подлежащее и дополнение, выраженные прилагательными, перешедшие в существительные.
4. Подъезжая к дому на такси, я вышел из машины и быстро забежал в подъезд.
3. Отметьте предложения в которых нарушены нормы согласования определений; исправьте ошибки. Предложения списать в исправленном виде.
1) Очень низки результаты выполнения заданий, требующие работы с информацией.
2) Мы расположились за трехэтажным домом, названном солдатами замком из-за четырех стоявших на площадке рыцарей в блестящих доспехах.
3) Галька хрустела под мозолистыми копытами верблюдов, шагавшими в ногу.
4) Обедали в столовой за большим квадратным столом, накрытом хрустящей скатертью.
5) В. Шишков отправился работать в Сибирь, ставшую второй родиной писателя и давшую основной материал для его произведений.
4. Работа с текстом. Определите стиль речи, тип текста.
Виды связи предложений в тексте. Привести примеры из текста.
Назвать признаки последовательной связи предложений в тексте. Назвать признаки параллельной связи предложений в тексте.
Вскоре после возвращения с Кавказа появилась «Дума», всколыхнувшая читающее общество и разделившая его на два лагеря: одни были в восторге от этого стихотворения, другие – в ненависти к поэту-обличителю.4
Размышления о Родине и ее истории у Лермонтова неразрывно связаны с думами о своем поколении, и это закономерно: люди творят историю, сохраняют преемственность2 традиций, прославляют отечество своими делами. Но его современники не люди, а «приличьем стянутые маски», чье «грядущее иль пусто, иль темно». Поэту досадно, что «под бременем…сомненья в бездействии состарится» его поколение, отказавшееся2 от «мыслей благородных», «к добру и злу постыдно равнодушное». Этот поколение не имеет будущего, и с горечью пишет о нем поэт:
Толпой угрюмою и скоро позабытой
Над миром мы пройдем без шума и следа,
Не бросивши векам ни мысли плодовитой,
Ни гением начатого труда…
Глубина и современность темы этого стихотворения, смелость и искренность ее разработки, безукоризненность художественной формы – все свидетельствовало о появлении гениального преемника Пушкина4.