1. Перед вами рассказ мальчика из повести Юрия Коринці «Там, вдали, за рекой».
Разберитесь в особенностях текста: определите тему и ос-
новную мысль, функциональную разновидность языка;
выявите типы речи, использованные в рассказе, и объ-
ясните, почему они соединены таким образом.
Солнце уже сияло вовсю. Туман рассеялся. Я увидел далеко-да-
леко всю Учу, извивающуюся посреди зелёных берегов. Позади
меня был луг, по которому бродило пять белых козочек. А за лугом
деревня...
Я открывал глаза, опять закрывал и заснул.
Проснулся от шума. Вскочил и огляделся по сторонам. Я увидел
потрясающую карусель! По широкому кругу носятся: маленькая
беленькая козочка, за козочкой Ханг, за Хангом — Чанг, за Чан-
гом — дядя, за дядей — папа, за папой
мама, за мамой
— какие-
то две женщины. А в середине этого круга стояли ещё четыре козоч
ки, тесно прижавшись друг к другу и дрожа с головы до ног. Вот это
была карусель, скажу я вам! Такой карусели я в жизни не видывал.
Я кинулся в этот круг наперерез собакам, прямо на Ханга. Через
секунду Ханг сбил меня с ног. В тот же момент на нас налетел Чанг,
НАРІ
(проде
$68

1) Густой(определение, выраженное прилагательным) аромат( подлежащее, выраженное существительным) роз(дополнение, выраженное существительным) наполнял( сказуемое, выраженное глаголом) мастерскую(дополнение, выраженное прилагательным) художника(дополнение, выраженное существительным.

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, не рспространённое, не осложнено.

2) Некоторое время(обстоятельство, выраженное существительным с местоимением) хозяин( подлежащее выраженное существителбным) и(союз) гость(подлежащее выраженое существителбным) сидели(сказуемое, ввраженное глаголом) молча(обстоятельство, выраженное наречием).

предложение повествовательное, не восклицательное, простое, двусоставное, распространённое, не осложнено

1) решать - решить, украшать - украсить и т. п.;

2) выпечь - выпекать, слезть - слезать и т. п.;

3) избегать - избегнуть, привыкать - привыкнуть и т. п.;

4) набить - набивать, смыть - смывать, обозреть - обозревать и т. п.;

5) парные глаголы, различающиеся только местом ударения (ср.: разрез`ать - разр`езать ) и

6) парные глаголы, выраженные словами с разными основами (супплетивными формами): говорить - сказать .

Объяснение:

При образовании глаголов одного вида от другого посредством приставок возможны два результата:

присоединение приставки к глаголу несовершенного вида вносит в значение глагола присущее приставке значение, вследствие чего лексическое значение исходного глагола меняется и образованный глагол совершенного вида не соответствует по значению бесприставочному глаголу (ср.: лететь - перелететь, взлететь и т. п.);

присоединение приставки, создавая значение совершенного вида у исходного глагола, не изменяет лексическое значение глагола, вследствие этого бесприставочный (исходный) и приставочный (производный) глаголы различаются только по виду и составляют соотносительные видовые пары (ср.: слепнуть - ослепнуть, обедать - пообедать и т. п.).

В последнем случае приставка теряет свое лексическое значение и превращается в грамматическое средство образования вида. Это явление наблюдается особенно часто в отношении приставок: о- (об-, обо-), по ; с- (со-) : ослепнуть, обрадовать, обозлить, построить, сделать ; реже - за; у; на; вз- : задушить, утопить, наточить, вспотеть ; и очень редко - из; при; вы; раз- : испугать, приготовиться, вырасти, разбередить .

Надеюсь