1. прочесть текст, обозначить микротему 2.определить тип речи и стиль языка 3. сформулировать идею текста. 4. найти художественные средства выражения (эпитет, метафора, олицетворение и т.д).
приближались к живому языку и ломоносов, и державин, и жуковский, и батюшков. но в том-то все и дело, что приближались. державин так же, как ломоносов, был слишком торжественно высок в стиле и слоге, жуковский — слишком сладкозвучен, тонок слишком.
один только пушкин сделал резкий шаг вперед — навстречу разговорному языку-океану и, входя в этот океан, он тем самым давал возможность и ему, языку-океану, беспредельно войти в свое творчество и дать новую жизнь новому языку, новой , новой книге. и это никакое не преувеличение с моей стороны.
пушкин — единственный в мире великий поэт, в начале творчества которого лежит сказка. поэма «руслан и людмила» разве не свидетельствует об этом? а вот что по этому поводу в письме к брату писал сам пушкин: « слушаю сказки — и тем недостатки проклятого своего воспитания. что за прелесть эти сказки! каждая есть поэма! »
и это, заметьте, пишет один из образованнейших людей россии. пушкин не только как бы устанавливает равноправие жанров — сказки и поэмы. он считает возможным переток между ними: сказки в поэму, поэмы в сказку. таким образом пушкин, можно сказать, впервые возвел в законное право соавторства в наш великий разговорный язык.
Отец мой говорил мне, что он не видывал таких хлебов и что нынешний год урожай отличный (Аксаков).
Мальчишки, притихшие, глядели вслед грузовику, пока тот не отъехал за перекресток, пока не рассеялась поднятая им пыль, пока сам он не стал клубом пыли (Жуховицкий).
Когда он подъезжал к заднему двору, Егорушка напряг своё зрение, чтобы получше рассмотреть его (Чехов).
Я слышал, как Гайдар чистил котелок песком и ругал его за то, что у того отвалилась ручка (Паустовский).
Я спросил его, почему он так далеко ушёл от фанзы, и сказал, что беспокоился о нём (Арсеньев).
Надо точно учитывать среду, в которой развивается поэтическое произведение, чтобы чуждое этой среде слово не попадало случайно (Маяковский)
Я хочу рассказать, как прекрасен цветущий луг рано утром, как в шершавых листиках травы накапливается огромная хрустальная капля росы, какой яркий темный след остается на лугу от твоих ног. (В. Солоухин)
1)Морфемика-раздел лингвистики,изучающий состав слова.(корень,суффикс,окончание,приставка)
2)Морфема-это часть слова.
3)Существительным называется самостоятельная часть речи,отвечающая на вопросы кто?,что?
4)тоже,что и третье.
5)существительные могут образовываться :суффиксальным листок),приставочно-суффиксальным(подоконник),приставочным,но очень редко сложения(паровоз сложения с одновременным присоединением суффикса(пароварка),бессуфиксальным(бег,от глагола бежать)
6)вообще существительные могут быть любой частью речи,но в основном это подлежащее и дополнение.
7)склоняемые существительные,которые склоняются по падежам(река,город)
несклоняемые сущ.,слова,которые не склоняются по падежам(кофе,кафе)(для справки)
спрягаемые(это про глаголы),то есть слова имеющие спряжение(1-ое и 2-ое),а его имеет любой глагол.
служебные части речи-это:предлог,союз и частица.Они служат для связи слов в предложении.
наречие ни к каому глаголу не относится,а относится оно к неизменяемым частям речи!