1) Прочитайте текст. Какую роль играет заголовок в данном тексте? Сформулируйте основную мысль текста. 2) Прочитайте последний абзац текста и сопоставьте содержание абзаца с заголовком и сформулированной вами основной мыслью текста. Сделайте выводы.
3) Какова позиция автора? Сформулируйте её. Согласны ли вы с автором текста?
Роботы вместо учителей: быть или не быть?
На протяжении многих лет учёных волновал вопрос смогут ли технологии полностью заменить человека? В 2008 году лауреаты Нобелевской премии Э. Рот Д. Асемоглу А. Дитон опубликовали книгу «Через 100 лет. Ведущие экономисты предсказывают будущее» в которой предположили что возможно исчезновение таких профессий как кассир водитель конвейерный работник. Сегодня эксперты бьют тревогу по поводу внедрения технологий в образование и замены преподавателей роботами. Исчезнет ли профессия учителя через 20 лет станут роботы другом или врагом человека?
По некоторым параметрам роботы превосходят человека. В них встраивается программа, благодаря которой машины выполняют множество задач: обучают детей математике, преподают иностранные языки и развивают навыки чтения и письма. Так, в Южной Корее 1 робот заменяет 5 преподавателей и выполняет работу быстрее и эффективнее, чем среднестатистический учитель. По результатам тестов такие технологии определяют учеников и дают дополнительные задания наиболее талантливым.
Теперь не нужно тратить много времени на проверку домашнего задания, присутствующих в классе или заполнение журнала. Благодаря умным машинам монотонная работа учителей автоматизируется и у них остаётся больше времени на обучение. К тому же в некоторых школах учителям вовсе не обязательно приходить на работу. В роботов встроена функции «телеприсутствия». Преподаватель может общаться с учениками из любой точки мира в виртуальной реальности. При датчиков, которые расположены на дисплее умного устройства, дети могут передавать свои ощущения.
Если говорить о недостатках роботов, то один из главных – невозможность передавать эмоции и чувства. Как бы хорошо вы не рассказывали стихотворение наизусть, роботы не оценят стараний. Единственное, что они смогут, – это сравнить ответ ученика с запрограммированным и выставить отметки. Внедрение роботов в школы – явление новое, и некоторым ученикам сложно привыкнуть к «современному учителю». При общении детей с настоящим преподавателем устанавливается связь «ученик-учитель», а также возникают отношения доверия, уважения к старшему и более опытному человеку. Психологи говорят, что детям важно иметь пример для подражания в лице человека. Если ребёнок в младшей школе оказывается наедине с роботом, он не получает необходимых эмоций, и это может повлиять на навыки общения в будущем.
Корешок,петушок,пушок,ремешок, гребешок,дружок, кружок,лужок, пирожок,снежок,сапожок, творожок,рычажок,утюжок,флажок,шажок, барашек, воробушек,горошек, орешек, хлебушек,башмачок,воротничок,значок,кушачок,хомячок,крючок,пятачок,сучок,старичок,родничок, сундучок, червячок, язычок,ярлычок,дождичек,комочек,кусочек,ножичек,чулочек,ящичек,внучок,звоночек,замочек,платочек, горшочек, мешочек,дружочек,кружочек,лужочек, крючочек,клочочек,стручочек,бумажонка, книжонка,одежонка,рубашонка,струшонка,барсучонок, волчонок.
Тут используется правило "буквы о,е после шипящих в суффиксе". Под ударением пишем о,в безударном положении-е.
Корешок,петушок,пушок,ремешок,гребешок,дружок,кружок,лужок, пирожок,снежок,сапожок, творожок,рычажок, утюжок,флажок,шажок,барашек, воробышек,горошек, орешек,хлебушек, овражек Башмачок, воротничок, значок, кушачок, хомячок, крючок, пятачок, сучок, старичок, родничок, сундучок, червячок, язычок, ярлычок, дождичек, комочек, кусочек, ножичек, чулочек, ящичек, внучек, звоночек, замочек, платочек,горшочек, мешочек, дружочек, кружочек, лужочек, крючочек, клочочек, пучочексучочек, стручочек, бумажонка, книжонка, одежонка, рубашонка, старушонка, галчонок, барсучонок, волчонок.