1) Прочитайте тексты. Определите использованный в каждом из
них тип речи и связи предложений. Назовите средства связи.
1. Шумят в парке деревья, шуршит опавшая листва. Это
гуляет по аллеям осенний ветер. Залетает ветер в клёны, кло-
нит к земле берёзки, срывает листья с могучих дубов. Шеле-
стят на ветру листья, шевелятся густые кусты, тревожно
шепчутся травы.
(М. Мирончикова)
2. У моей бабушки свой дом в деревне — хата. И пахнет
в хате побелкой чистой, печью пахнет и глиной, а ещё пахнет
солнцем и тенью. Солнцем пахнет, как горячим хлебом, а те-
нью — как молоком и сметаной...
В проёмах дверей в хате висят гардины длинные — от
пола до самого потолка, а на них розы огненные расцветают.
(Ю. Нечипоренко)
3. По дорожке полз большой чёрный муравей и тащил
что-то белое в лапках или зубах. Не знаю, есть ли у него зу-
бы? На его пути лежал пучок сена.
Муравей остановился. Сунулся в одну сторону, в другую.
Я решил ему и поднял сено. Глупый муравей испу-
гался. Я понял это. Он сначала прикинулся мёртвым и не
шевелился, а потом бросил свой груз и быстро-быстро убе-
жал.
(И. Дегтярёва)
147
4. Муравьиная кислота при попадании на кожу человека
вызывает болезненные ожоги. Эту кислоту выделяет ядови-
тая железа, которая занимает у муравьёв половину брюшка.
Существует несколько гипотез, объясняющих образование
кислоты в организме муравья, единого мнения по этому по-
воду не существует. Стоит отметить, что муравьиная кислота
обладает сильнейшими инсектицидными свойствами.
(Н. Барков)
5. Спектакль пятиклассникам понравился. Во-первых,
сюжет постановки был очень интересным. Во-вторых, глав-
ные роли исполняли уже знакомые ребятам талантливые ак-
тёры. И в-третьих, режиссёр использовал необычные эффек-
ты, в том числе настоящий фейерверк.
(Е. Светлова)
2) Спишите текст, в котором использован комбинированный спо-
соб связи предложений. Подчеркните средства связи.
письменно (укажите только связи предложений в текстах - последовательная, параллельная или комбинированная связь)
