1. Прочитайте тексты. Текст №1
Уже в раннем детстве появляется зависимость подростков от социальных сетей. Начиная с 3-х лет, дети могут самостоятельно включать компьютер и играть в полюбившиеся игры, а со школьной скамьи первым делом регистрируются в социальных сетях и ищут своих новоиспеченных одноклассников. Подростки «выходят на прогулки» в социальные сети, где становятся частью общества зачастую без должного контроля со стороны своих родителей. Усердно оформляя свои страницы, подростки, демонстрируют свой внутренний мир. Ведь те по сути уже являются их своеобразными визитными карточками. И что же ждет нас в ближайшем будущем? Неужели компьютеры станут нашими лучшими друзьями? Заменит ли «виртуальная реальность» реальную жизнь? Мы уже сейчас не можем жить без Интернета, и считаем, что за ним наше будущее. Но так ли это? Вопрос спорный.
Текст №2
Почему же столь популярны Интернет ресурсы?
Во–первых, у каждого зарегистрированного пользователя появляется возможность найти своих знакомых, друзей, одноклассников, коллег.
Во–вторых, каждый человек может заводить новые знакомства, находить единомышленников, создавать целые сообщества людей по интересам.В–третьих, социальные сети позволяют загружать и просматривать файлы, видео, оставлять комментарии, обмениваться сообщениями, узнавать последние новости.
Но не все так красиво, как может показаться на первый взгляд. Виртуальное общение вытесняет реальное, подменяя жизнь вымышленной действительностью. Особенно данная проблема касается детей и подростков, которые активно переписываются, устанавливают контакты, приобретают новых друзей.
1. Сравните 2 текста.
Текст 1 Текст 2
Что общего?
Чем отличаются тексты?
Цель
Целевая аудитория
2. Проанализируйте один из текстов: определите жанровые особенности и изобразительно- выразительные средства. Аргументируйте свой ответ примерами из текста.
ТЕКСТ № ….
Жанр
Изобразительно- выразительные средства
Эпитеты
Сравнения
Олицетворение
3. На основе прочитанных текстов напишите эссе на тему «Интернет и социальные сети: благо или зло?» Используйте в своем тексте простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.
Настанет минута, когда бессонною ночью Александров начнет считать до пятидесяти четырех и, (не)досчитав, лениво остановится на сорока. (А. И. Куприн)
«Вроде был», ― ответил Кусов, то ли что-то спутав, то ли (не)дослышав. (Александр Ласкин)
После окончания Русско-турецкой войны в 1739-м выяснилось, что особый урон понесла русская кавалерия, (не)досчитавшись десятков тысяч лошадей, потерянных при тяжёлых степных походах. (Николай Крючков)
Да, он ошибся, (не)дооценив амбиции и волю своих подчинённых. (Гавриил Попов)
С детства ж, с трех лет, зимой и летом, как и полагается пролетарью, на ветру, на холоду, (не)доедая, (не)досыпая, зато жизнь героическую изведал и всем сердцем воспринял. (Виктор Астафьев)
Она уснула прямо там, в прихожей, на стуле, свесив голову на грудь, не раздеваясь, (не)додумав мысли. (Маша Трауб)
Космос - такой далекий и загадочный. Вселенная, в которой множество звезд, комет, метеоритов и черных дыр. Все это влечет человека, чтобы узнать его лучше и ближе. Существуют целые науки, изучающие материю и происхождение космоса. Меньше, чем столетие назад человечество начало осваивать космическое пространство. Они посылают туда спутники, а также ракеты с людьми. Все это для того, чтобы изучить Вселенную. В космосе нет кислорода. Поэтому космонавты надевают костюмы - скафандры. Начиная с первого полета в космос, люди стали постоянными посетителями этой удивительной части Вселенной. Фотографии, которые присылаются со спутников, открывают красоту космического пространства. Космос очень красивый и необъятный. Созданная Вселенная настолько величественна, что захватывает дух, когда смотришь на нее. Мне нравится космос и я верю, что однажды человечество сможет покорить не одну планету.
вот))