1. Расставить знаки препинания (здесь есть причастные обороты и сложные предложения), пропущенные буквы, выделить орфограммы, выделить суффиксы всех причастий, над ними пописать действительное или страдательное. Обозначить графически причастные обороты. Летний дождь

Озеро взволнова…ое ветром шумело у берегов. Трава (не) орош..(нн,н)ая дождём сиротливо приникла к земле. Внезапно налетевший ветер быстро затих. Вот медленно пр..ближается огромная свинц..вая туча. Она закрывает всё небо и грозно в..сит над пр..тихш..й землёй.

Озеро уже (не) взволнова..о оно затихло. Вдруг блеснула яркая молния раздался оглушительный удар грома. Крупный летний дождь зашумел по запылё(н,нн)ым листьям деревьев. Земля жадно пила бодрящую влагу. На лугах расстилающихся по берегам озера зазеленела трава. Омытые дождём деревья ярко засверкали нарядной листвой. Туча бледнела. (Не) закрытое тучей солнце снова осветило успокое(нн,н)ую землю.

(Не)глубокие лужицы ярко блестели на солнце. Последние (не)большие тучки убегали гонимые лёгким ветерком.

Природа оживлё(н,нн)ая дождём казалась одетой в блестящий и праздничный наряд.

2. Выполнить морфемный (по составу) и морфологический( как часть речи) разбор причастия РАССТИЛАЮЩИХСЯ

​

Описание
На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза — из литого стекла (по А. Куприну). 
На дворе стоит серое, слезливое утро. Дождевые капли барабанят в окна. Ветер плачет в трубах и воет, как собака, потерявшая хозяина (по А.Чехову). 
Повествование 
 В пять утра третий вагон поезда Владивосток–Новосибирск мирно спал. А в одном купе уже развернулись настоящие боевые действия. Когда состав подходил к станции Зима, один из пассажиров разбудил троих соседей и объявил, что взял их в заложники. Для убедительности погрозил отвёрткой. 40-летний иркутянин-попутчик попытался было сопротивляться, но захватчик ткнул его отверткой. Остальные тут же притихли. А террорист тем временем выдвинул свои требования.
        Через закрытую дверь он прокричал, что хочет передать нечто важное для ФСБ. Чекистов в поезде не оказалось, но на станции Зима состав поджидали сотрудники линейного отдела милиции. Из вагона эвакуировали сонных пассажиров. С захватчиком в течение двадцати минут пытались вести переговоры. Но мужчина вёл себя неадекватно. Нервничал, угрожал. Оперативники стали опасаться за жизнь заложников. И тогда старший наряда сопровождения – прапорщик милиции – открыл огонь. От полученного ранения террорист скончался на месте.
Взято с сайта https://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/?n=30

Школа-главный этап подготовки ко взрослой жизни. Есть в учреждении младшие, средние и старшие классы.Младшие изучают буквы, слоги и вскоре научатся читать, всему есть время. Из садика мы торопимся перейти в школу, недоумевая, что в садике можно спать, веселиться с друзьями и бегать на улице..А в школе, хоть спать и нельзя, но зато, получать знания не так уж и грустно!Познаешь мир и как он устроен, проходишь анатомию, биологию, химию, физику, алгебру, геометрию и многое другое!Но в школе есть как хорошие, так и злые группы. Есть такой фразеологизм -  с кем поведешься, того и наберешься. И сейчас в наше время именно проблемы с добром или злом, с грустью или весельем, пониманием или недоумением нужно бороться! Нужно идти в лучшую сторону..