1. расставьте знаки препинания, подчеркните обощающие слова как члены предложения
2. составь схемы предложений

1 листья лежали везде на склонах гор на деревьях на дороге на глади озера

2 луг пестрел цветами жёлтыми лютиками синими колокольчиками белой ромашкой

3 дорожки аллей зелёные акации деревянные скамейки всё было освещено ярким светом

25

​ язык. нужно решение. можно здесь или на листочке, как пожелаете

   Учитель Иваницкий серьёзный молодой человек. Он идет, чтобы повидаться с Таганком.
 Таганку сто восемь лет. Учитель думает о том, что при Таганке замечательный век. Сколько за это время было событий, а он никогда не имел понятия об этом. Все сто лет он видел только коноплянники.
У Таганки худые руки с искривленными пальцами. Из-под шапки видны усталые глаза. Его глаза ничего не выражают. Хоть ему и сто лет, он хорошо слышит, видит, у него хорошая память, делает всё по дому. Но всё равно он в мире своих далёких воспоминаний.

Я стоял на крутом берегу реки, слыша, как вода точит глиняный берег. Волны разбивались о твердую глину, но снова яростно набрасывались на него. Был сильный ветер. Он растрепал мои грязные волосы, и развязал шерстяной шарф, унося его в неизвестном мне направлении.
На другом берегу была она. В легком, летнем платьице из белого шелка. Не знаю, что она делала в такую погоду здесь. Она смотрела на меня своими голубыми, пронзительными, но пустыми глазами, гипнотизируя. Я не мог сдвинуться с места, стоял как вкопанный. Она тоже стояла неподвижно. 
Еще один порыв ветра, принесший с собой огромную волну, что умыла мое лицо и прийти в себя я жадно уставился на другой берег.
Там никого не было.