(1) Русский Север! (2) Мне трудно выразить словами мое восхищение, мое преклонение перед этим краем. (3) Когда впервые мальчиком тринадцати лет я проехал по Баренцеву и Белому морям, по Северной Двине, побывал у послушал песни и сказки, посмотрел на этих необыкновенно красивых людей, державшихся и с достоинством, я был совершенно ошеломлен. (4) Мне показалось – только так и можно жить по-настоящему: размеренно и легко, трудясь и получая от этого труда столько удовлетворения. (5) В каком крепко слаженном карбасе мне довелось плыть («идти», сказали бы каким волшебным мне показалось рыболовство, охота. (6) А какой необыкновенный язык, песни, рассказы... (7) А ведь я был совсем еще мальчиком, и пребывание на Севере было совсем коротким – всего месяц, – месяц летний, дни длинные, закаты сразу переходили в восходы, краски менялись на воде и в небе каждые пять минут, но волшебство оставалось все тем же. (8) И вот сейчас, спустя более шестидесяти лет, я готов поклясться, что лучшего края я не видел. (9) Я зачарован им до конца моих дней.
(10) Почему же? (11) В Русском Севере удивительнейшее сочетание настоящего и современности и истории, человека и природы, акварельной лиричности воды, земли, неба, грозной силы камня, бурь, холода, снега и воздуха.
(12) Но самое главное, чем Север не может не тронуть сердце каждого русского человека, – это тем, что он самый русский. (13) Он не только душевно русский, – он русский тем, что сыграл выдающуюся роль в русской культуре. (14) Он не только Россию в самые тяжкие времена русской истории... он нам от забвения русские былины, русские старинные обычаи, русскую деревянную архитектуру, русскую музыкальную культуру, русскую великую лирическую стихию – песенную, словесную, русские трудовые традиции – крестьянские, ремесленные, мореходные, рыболовецкие. (15) Отсюда вышли замечательные русские землепроходцы и путешественники, полярники и беспримерные по стойкости воины.
(16) Да разве расскажешь обо всем, чем богат и славен наш Север, чем он нам дорог и почему мы его должны хранить как зеницу ока, не допуская ни массовых переселений, ни утрат трудовых традиций, ни опустения деревень. (17) Сюда ездят и будут ездить, чтобы испытать на себе нравственную целительную силу Севера, как в Италию, чтобы испытать целительную силу европейского Юга.
(По Д.Лихачеву)
Задания
1) Какая из следующих формулировок противоречит содержанию текста?
а) Север не может не тронуть сердце каждого русского человека.
б) Целительную силу Севера не оценишь, не изведав целительную силу европейского Юга.
в) Север от забвения русскую культуру.
г) Русский Север – колыбель замечательных русских людей.
2) Определите стиль и тип речи текста.
3) Среди предложений 1–8 найдите предложение, которое связано с предыдущим с указательного местоимения и контекстного синонима.
4) Найдите в двух последних абзацах предложение с фразеологизмом. Выпишите фразеологизм, объясните его значение.
5) Из предложения 15 выпишите слово(а), где букв больше, чем звуков.
6) Из предложений 3–4 выпишите слово(а), образованное(ые) приставочно-суффиксальным Определите образования слова преклонение.
8) Найдите в предложениях 3–4 слова(о), построенные(ое) по модели: приставка + корень + суффикс + окончание.
9) Выпишите из предложений 8–11 слово(а) с тремя суффиксами.
10) Назовите не менее четырех средств выразительности, использованных в предложении 11.
11) Из предложений 3–10 выпишите действительное причастие времени.
12) Какой частью речи является слово, с которого начинается предложение 16?
13) Из предложений 12–14 выпишите разносклоняемое(ые) существительное(ые).
14) Укажите неверные объяснения написаний слов:
а) по-настоящему – наречие, пишется через дефис, так как есть приставки по- и суффикс -ему;
б) пребывание – правописание приставки пре- зависит от лексического значения слова (пребывать – находиться где-либо);
в) зачарован – в суффиксе прилагательного -ан пишется одна буква н;
г) ездят – в окончании пишется я, так как это глагол II спряжения.
15) Выпишите словосочетание со связью согласование из предложения 9.
16) Найдите односоставное безличное предложение. Укажите его номер.
17) Среди предложений 1–12 найдите предложение(я) с обособленным(и) определением(ями).
18) Назовите вид придаточного в предложении 8.
ответ не разберусь в русском
Объяснение:ответ не разберусь в русском