(1)собака — верный и преданный друг человека. (2)но иногда она может стать ещё и незаменимым . (3)так случилось с сибирскими хаски. (4)в восточной сибири и на аляске, где нельзя обойтись без ездовых собак, именно они пришли на человеку. (5)сначала люди использовали для езды в собак самых разных пород. (6)но скоро стало понятно, что не каждая собака выжить в суровых природных условиях и тем более человека. (7)а хаски выживали.(8)в чём же было преимущество этой породы собак? (9)оказывается, хаски выносливы и могут бежать с огромной скоростью. (10)их не пугают северные заснеженные равнины, они быстро перевозить людей из одного пункта назначения в другой. (11)правда, хаски с трудом справляются с перевозкой тяжёлых грузов. (12)но здесь им на пришли люди и создали облегчённые сани. (13)теперь собакам легче преодолевать долгий путь.(14)подвиг сибирского хаски нам лучше понять и оценить этих собак. (15) был вожаком стаи, ведущим в псом. (16)в пятидесятиградусный мороз он один смог дотянуть до города , в которой врач вёз лекарства детям, больным дифтерией. (17)в память об этом событии был поставлен памятник . (18)табличка с описанием его подвига завершается тремя словами: «выносливость, верность, ум».

Выразительных средств (поугоняли, шкуродеры окаянные, неужто), активно применяется смысловая многозначность слов (война изуродовала боровое, сарай зиял огромной дырой).эмоциональность и экспрессивность изображения (всех пообирали, шкуродеры окаянные! прятали мы свиночек да курочек, кто куда горазд. да неужто убережешь? он шумит-грозит, подавай ему курицу, будь хоть распоследняя. ой, худо уделение особого внимания частным и вроде бы случайным обстоятельствам и ситуациям, за которыми можно увидеть типичное и общее (были сады, а теперь пни – как гнилые зубы; усадила за стол, а угощать-то и нечем; на масле – не было краски).синтаксические структуры художественного текста отражают, в первую очередь, поток авторских впечатлений, образных и эмоциональных (вперемежку с уцелевшими избами стояли, как памятники народного горя, обуглившиеся печи. сарай зиял огромной дырой – от него отломили половину и унесли; были сады, а теперь пни – как гнилые зубы).характерное использование многочисленных и разнообразных стилистических фигур и тропов языка (пни – как гнилые зубы; стояли, как памятники народного горя, обуглившиеся печи; приютились по две-три яблоньки-подростка).применение, в первую очередь, лексики, составляющей основу и образность разбираемого стиля: например, образных приемов и средств языка, а также слов, которые реализуют свое значение в контексте, и слов широкой сферы употребления (состарилась, отощала, спалил, буквами, девчонок).

сегодня к нам приедут гости, надо приготовить еду.

ночью я на кухне услышал(а) грохот.

все в классе надеются на меня.

мой брат разбросал свои вещи по комнате.

если срезать дорогу будет удобней.

в пруде я видела лягушку.

вчера был дождь и бревна которые принес папа промокли.

озеро байкал глубокий.

бобры строили плотину.

разказанная братом была правдоподобна.

туь такое случилось ты мне не поверишь (пхе епт)

мы по проходили как изменять цвет огня.

мы с папой купили участок.

счастье рядом.

мы играли на поле в футбол.

папа запретил пить кофе.