(1)солнце садилось. (2)вокруг пахло вечерней прохладой. (3)птицы замолчали, уступив место нашему герою. (4)он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел. (5)это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)он пел о любви к жизни. (7)он во всём видел любовь. (8)и хоть его вокальные данные были небогатыми, он думал, что поёт прекрасно, ведь у него было так много слушателей, они им восхищались, каждый хотел быть его другом. (9)но глупый светлячок не понимал, что это всё лишь потому, что он обладал необычным свойством: в отличие от панцирей всех остальных светлячков, его панцирь не просто горел зелёным огоньком, а переливался всеми цветами радуги, как гранёный бриллиант. (10)а стоит только одному сказать, что он знаком с чудесным светлячком, который блестит, как бриллиант, то другой, конечно, решит во что бы то ни стало стать его другом, за ним третий, четвёртый и так далее, а зачем – никто не знает, просто так повелось. (11)однажды светлячок заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве, повернув голову к заходящему солнцу. (12)светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик. (14)время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы; светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. (15)всё было кончено, и светлячок в отчаянии побрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. (16)мальчик это услышал и, не поворачивая головы, спросил: – (17)что случилось? (18)тебя так долго не было, и я по тебе соскучился. – (19)а разве ты не видишь? – (20)нет, – ответил мальчик. – (21)ну и ладно, – сказал светлячок. – (22)расскажи мне, что ты видишь, – попросил мальчик. – (23)что? – удивился светлячок. – (24)спой свою песенку. (25)мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву… (26)вот бы хоть раз взглянуть на это. (27)и тут только светлячок понял, что мальчик слепой и ему всё равно, блестит у светлячка панцирь или нет. (28)он ему нужен даже без блеска. (29)он ему нужен! – (30)давай я тебе сегодня расскажу про дружбу. – (31)а что это такое? (32)ты раньше не пел мне об этом. – (33)раньше я просто не знал, что это такое, а теперь знаю. -среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным приложением. напишите номер этого предложени -замените словосочетание «вечерней прохладой» (предложение 2), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание. выпишите грамматическую основу предложения 2. среди предложений 11–18 найдите сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями. напишите номер этого предложения. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. он вскарабкался на остатки трухлявого пенька,(1) чтобы быть повыше,(2) и запел. это был светлячок – маленькая букашечка,(3) и пел он свою незатейливую песенку о том,(4) что видел: прекрасную картину заката,(5) красивое небо,(6) зелёное море травы,(7) серебряные слёзы росы и любовь. укажите количество грамматических основ в предложении 25. ответ запишите цифрой. среди предложений 11–15 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения. укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что 2) птицы замолчали, уступив место нашему герою. 3) время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы; светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. 4) мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву.
