1 Спишите, расставьте знаки препинания, составьте схемы. Преобразуйте их в предложения с косвенной речью.
Синеглазка взяла со стола рецепт и сказала Вам надо лежать. (Н.Носов)
Хочешь Пулька я подарю тебе твой портрет предложил Незнайка. (Н.Носов)
Дедушка вчера говорил на заре хорошо клюет.(Г.Скребицкий)
У этой хозяйки все двенадцать месяцев разом гостят говорили люди. (С.Маршак)
2. Спишите, расставьте знаки препинания, составьте схемы
1.Черная река зябла и струйки пара перебегали всюду.
2.Капитан растирал между пальцами желтые листья и от листьев шел запах горечи.
3.Мы боялись, что от первой спички лес вспыхнет.
4.Когда слух привык к тишине я услышал журчание воды в пещере.
3. Расставить знаки препинания.
Здравствуй ветер здравствуй! Ты куда летишь вихрастый?
2.Не трещите морозы в заповедном бору.
4.Найдите в предложении подлежащее и сказуемое, подчеркните их.
Ветер гонит по небу тучи. Он гудит в проводах. Солнце скрылось за тучами. Внезапно полил дождь.
5.Используя слова для справок, вставьте подходящие по смыслу слова. Подчеркните главные члены предложения.
(Кто?)….. весёлой компанией (что сделали?)….. в сад. Возле дома (что делает?) красивая (что?) ….. . (Кто?)….. в театре (что сделали?)….. много интересного.
Слова для справок: ребята, растёт, узнали, побежали, береза, дети
6.Выпишите из текста главные члены предложения. Солнце греет все жарче и жарче. В середине апреля сходит снег на лесных полянках. Везде стоят лужи. Кругом бегут ручейки.
7. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую основу предложения.
Во двор пришла сем..я л..сей. Лось, лосиха и л..сёнок выпили воду, с..ели сено и ушли в лес. Они снова вернутся, и люди знают об этом.
8. Работа с загадками. Запишите ответы.
-Строитель, который поднимается очень высоко
-Человек, который любит труд, усердный, старательный
-Спортсмен, который лазает высоко в горы
-Человек, который разводит пчел
-Человек, который занимается выращиванием плодовых деревьев
-Машина, на которой привозят молоко на завод
-Место, где выращивают цыплят для продажи
-Человек, который по следам ищет кого–то
--
Линиями подчёркнуты причастные обороты. Знаки препинания поставил.
В тексте говорится о таких явлениях в русском языке, как: словообразование, переход слов из категории в категорию (архаизмы, историзмы, неологизмы), заимствование, упрощение, снижение уровня владения языком.
Сочинение.
Сохранение родного языка - одно из основных условий сохранения народа, нации.
Я думаю, что русский язык является одним из самых богатейших и древнейших - он распространён на трети планеты. Однако он стремительно меняется под натиском иноязычных слов и культурной деградации человека.
Чтобы сохранить свой язык нужно немногое: читать, пополняя лексикон и развивая литературный вкус, изучать все правила устной и письменной речи, регулярно упражняться. Сократить употребление иностранных, жаргонных слов и просторечий.
Приумножить богатство родного языка возможно только творчеством: литературные труды, исследования в области словесности - вот ваш путь к возвеличиванию русской речи.