1.Спишите слова, раскрывая скобки. Распределите по группам слова:
а) не употребляются без НЕ;
б) в сочетании с НЕ приобретающие противоположное значение.
(Не)уклюжий, (не)дотрога, (не)уч, недостача, (не)насытный, (не)настье,
(не)честивец, (не)настье, (не)честивец, (не)людимый, (не)здоровится,
(не)погода, (не)глядя, (не)прихотливый, (не)пишется, (не)даром, (не)доросль,
(не) охота, (не)спеша, (не)счастный, (не)безызвестный, (не)интересный,
(не)высокий, (не)былица, (не не)урядица, (не)приятель.
2.Записать предложения, вставить пропущенные буквы.
1.Слова эти были н… что иное, как праздная болтовня от нечего делать.
2.Хоть н… все наши товарищи участвовали в прогулке она весело и
непринуждённо.
3 Куда н… посмотрим, везде обращаются перед очами нашими следы её
успеха.
4.Снегу навалило чуть ли н… по колено.
5.Н… в коем случае нельзя останавливаться на достигнутом.
6 Путешественники во что бы то н… стало должны перейти горную речку.
7 Как это н… удивительно – холод может служить надёжной защитой.
8 Это н… тоска, а гораздо хуже.

1) Палочка видна, потому что вода прозрачна. говорится, что вода имеет житкообразное свойство.
2)Вода прозрачна и полоски видно очень хорошо.
3)Вода без запаха.
4) Молекулы краски омкнулись с молекулами воды... вода окрасилась.
5) Лед окрасился, но только края... это свидетельствует что во льду молекулы сильно сомкнуты и лишь часть из них ( то есть по краям ) сомкнуты не достаточно сильно( частички тают и разъединяются )
ВЫВОД: ИЗ ЭТОГО ОПЫТА МЫ ВЫЯСНИЛИ, ЧТО ВОДА ИМЕЕТ ТРИ СОСТОЯНИЯ: ЖИДКООБРАЗНОЕ, ТВЕРДОЕ И ГАЗООБРАЗНОЕ..

«Перед нами картина Решетникова «Опять двойка». На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с «двойкой». На переднем плане картины мы видим мальчинка-неряху. Он светловолосый, тепло одетый: на нем поношенное пальто, черные штаны и калоши, в руках потрепанный портфель. Портфель у мальчика старый, явно побывавший в боях и развлечениях, на мой взгляд, неоднократно. Еще портфель перевязан веревой, из него торчат коньки. Мальчик грустен, потому что он принес «двойку» уже не в первый раз. Мальчика радостно встречает собака, потому что ей все равно, получил он «двойку» или нет. В центре картины сидит расстроенная мама, она думает о том, что ей опять придется идти в школу, она очень хотела, чтобы ее сын учился на «отлично» или «хорошо», как его сестра. Рядом с мамой на велосипеде сидит веселый брат и ждет-не дождется, когда же старший брат с ним поиграет. Он не понимает, что брат и мама расстроены».