1.Укажите неверное утверждение.
а) однородные члены могут быть выражены словами разных частей речи;
б) в предложении может быть несколько рядов однородных членов;
в) если однородные члены соединяются союзами, то запятая между ними не ставится;
г) обобщающие слова стоят или впереди однородных членов, или после них.
2. Найдите предложения с неоднородными определениями.
а) На узких извилистых улицах стояла странная тишина.
б) Тёплая летняя ночь трепетала бесчисленными звёздами.
г) По дороге зимней скучной тройка борзая бежит.
в) Наступила дождливая грязная темная осень.
д ) Золотой голосок малиновки звучит невинной болтливой радостью.
е) Профессор жил в большом доме на краю парка.
3. Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются однородными определениями.
а) Небо было горячее, ветреное, яркое, как синька.
б) Вдруг на пути нашем явилась большая желтая река.
в) Дождь был короткий, сильный, холодный.
г) Лес стоит радостный, праздничный.
д) Вот сидит Оля. Она румяная, круглолицая и кудрявая.
е) И очи синие, бездонные цветут на дальнем берегу.
4. Найдите предложения, в которых однородные члены связываются разделительными союзами.
а) Там, где живут ежи, нет ни мышей, ни крыс.
б) Стоят угрюмых гор вершины и дремлют в вечной тишине.
в) Зарево распространилось не только над городом, но и далеко вокруг.
г) Что-то ярко горело: не то состав, не то станция.
д) Самозванец или не расслышал сказанное, или пренебрёг неуместным намёком.
е) Дождь шел порывами, переходя то в ливень, то в изморось.
5. Укажите, в каких примерах не нужна запятая перед союзом ДА.
а) Отсталый да ленивый всегда позади.
б) Снайпер бьёт редко да метко.
в) Много прочёл да мало учёл.
г) Щи да каша – пища наша.
6. Найдите, в каком примере неправильно поставлена запятая перед союзом И.
а) Он хладнокровно встречал и удачу и неудачу.
б) Ещё я высыпал на стол много белых грибов, и подберёзовиков, и подосиновиков.
в) В старом саду дорожки и грядки заросли лопухами и укропом.
г) В этом возгласе было и восхищение, и благодарность, и любовь.
д) Он услышал звон кольчуги, и крик, и ржанье, и глухой топот.
7. Укажите, в каких предложениях с однородными членами верно расставлены знаки препинания.
а) И стар да весел, и молод да угрюм.
б) Ветер гонял колючие, прерывистые, душные тучи строительной пыли.
в) Дорога то подымалась на взгорье, то упиралась в скалу.
г) Хаты, поля и леса проступали всё яснее и яснее.
д) Странный звук подплывал всё ближе и ближе, и рос в своей силе.
8. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).
а) Всюду видится родное и знакомое.
б) На прилавке красовались свежие овощи красные помидоры зелёные огурцы.
в) Митраша выучился делать деревянную посуду бочонки лохани шайки.
г) Чистый басистый звук колокольчика звенел вокруг.
д) Слышалось там и пенье и смех и ворчанье.
9. Укажите, в каких предложениях с обобщающими словами при однородных членах неверно расставлены знаки препинания.
а) Восход осыпал всё: сосну, утес, реку, облака потоками золотой пыли.
б) И палисадник, и сад, и лук на грядках – это вместе было дом.
в) Все было серо, холодно и мокро и земля, и небо, и тощая трава.
г) Рассуждали о всякой всячине: о погоде, ценах, музыке, машинах.
д) Всюду: сверху и снизу – всё смешалосье) Всё в тающей дымке: холмы, перелески.
Я не сразу очнулась после того, как, мало-мальски устроившись на ветвях, задремала. Вокруг всё уже посерело. Спускаться в обнимку с радиостанцией и вещевым мешком было во сто крат труднее, чем я себе представляла.
Добравшись в тиши до нижнего су чка, я сняла с плеч сумку с питанием рации, ставшую на диво тяжелой, и с размаху бросила её вниз. Затем развязала подмышками и освободилась по очереди от рации и вещевого мешка. До земли оставалось по крайней мере метра четыре.
Мне не с руки было обхватить ствол, но всё-таки я попыталась сделать это, надеясь так сползти вниз, где ожидало мены что-то неизвестное, пугающее темнотой. Однако пальцы в пору не сцепились в обхвате, руки сразу разжались, и, падая, я не почувствовала удара, только стало вдруг на редкость темно и тихо.
Когда я открыла глаза, то увидела под боком вещи. На ощупь определила целость рации и батарей. Надёжно укрыла их в лесу и быстро направилась вверх, в горы.
Милосердие — это доброта сердца, ведь не зря слово это образовалось от слов «милое» и «сердце». Мне кажется, что отсутствие или наличие милосердия во многом определяет поведение человека.
В рассказе А. Приставкина девочки, поймавшие у аквариума малышку с рыбкой, проявили настоящее милосердие. Они не стали ни ругать Люсю, ни наказывать её. Вид этой девчушки поразил их. Она сама была похожа на прозрачных рыбок. Девочки поняли, что только страшный голод заставлял Люсеньку есть золотых рыбок.
Вы девочками среди ночи кусочек хлеба для Люсеньки заставляет поверить, что они вырастут добрыми, неравнодушными людьми.
Милосердные люди делают этот мир лучше и добрее.