1.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1 Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце.
2 Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога.
3 Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.
4 Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине о Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1 Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся.
2 Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет.
3 Ныряю с головой под одеяло.
4 Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.
3.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1 У него холодные глаза и влажные клыки величиной с палец.
2 Она запустила руку в его грязную нечёсаную шерсть.
3 Урс, конечно, не понимал, о чём говорит Кэт: собака, с которой никто никогда не разговаривал, не понимает слов.
4 Он рычал, рвал проволоку, а она уговаривала его, называла ласковыми именами, словно перед ней был бес щенок, большелапый, с шелковистой шерстью, ещё не научившийся лаять.
4.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1 «Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…»
2 Назывались такие супы из трав по-особенному — супами-пюре.
3 И ещё сахарину туда добавят, достанется по полграмма на каждого.
4 Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде.
5.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1 Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался — не заплакал.
2 Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...
3 Здравствуйте, тётя Маша, — заливаясь краской, обратился к дородной женщине
4 Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям.
6.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1 Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную.
2 Учителя говорили, что он но учиться не хочет.
3 А её выделял он не только за ум и за глаза её небесной радости.
4 Что верно, то верно: задачи он решал не то чтобы с лёту, но с единого взгляда.
7.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1 Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже.
2 Сама по себе природа вечна и почти неизменна.
3 Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной.
4 Пройдёт сто лет, люди придумают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же будет пригоршнями разбрасывать ветер золотой берёзовый лист.
8.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1 Как кукла она была более необычной, поражающей воображение, чем я как человек.
2 Его охватила холодная, как вода, тьма.
3 Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.
4 Там стояла бывшая барская контора, которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.
5 Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки.
Прежде всего попробуйте ответить на вопрос: сколько времени проводит за компьютерными играми ваш сын или дочь?
Можно ли говорить о « компьютеризации» всего свободного времени ребенка? Или помимо занятий у монитора ваш ребенок успевает пообщаться со сверстниками, выполнить все домашние задания по школьным предметам, да еще посетить какие-нибудь кружки и секции? В этом случае вам вряд ли стоит сильно беспокоиться о « пагубном влиянии» компьютера на его психику.
Игры легко можно менять или не доигрывать до конца, если что-то не получается, и взрослые не придадут этому никакого значения. Попробуй ребенок так же поступить, например, с занятиями в кружке ( не говоря уже о школе), он сразу станет объектом внимания взрослых, внушающих своему воспитаннику представления о силе воли, постоянстве.
Компьютерные игры гораздо больше, чем фильмы или книги, позволяют детям отождествиться с главным героями- почувствовать себя невероятно сильными, отважными, умными и т. д. А чтобы так ощущать себя в реальном мире, требуется приложить много стараний, в чем-то « переделать» себя, а кроме этого преодолеть чувство досады, что ты « не один такой умный» !
Маленькие дети, как правило, мало что могут изменить в окружающей их действительности, их образ жизни целиком зависит от взрослых. Но только не в игре! Там все происходит по желанию ребенка, там он может выбирать и менять роли, уровни, декорации, повелевать судьбами.
Посмотрите на содержание этих игр одни картинки приводят в ужас, а в эти игры играют наши дети. Приносят диски в школу и начинают день с обсуждения, кто в какие игры, играл или какой этап игры . СМОТРИТЕ., интересуйтесь, что положил ребёнок себе в портфель. Находясь в школе, мы наблюдаем за детьми и видим перепады настроения, агрессивное поведение между ребятами, нежелание учиться, так как дома незакончена игра и хочется быстрее к ней вернуться, а учение это монотонный труд.
Игромания. Причины и симптомы.
ОСТАНОВИМСЯ на причине увлечения ребёнком компьютерными играми
Привлекает придуманный мир, более яркий, простой и выразительный, чем в реальной жизни. В игре, виртуальном компьютерном мире, где можно стать кем угодно, достаточно только "загрузить" игру. Для этого совсем не нужно прилагать много усилий, не надо соблюдать правила взрослых, можно не скрывать злость и агрессию. Прежде всего, действия, разворачивающиеся на экране монитора, привлекают детей по тем же причинам, что и сказки, - это придуманный мир, более яркий, простой и выразительный, чем на самом деле. Здесь немного полутонов, не нужно разбираться в хитросплетениях человеческих душ, предугадывать последствия своего поведения. Правила ясны: убивай плохих, забирай еду и оружие, а когда всех победишь и наберешь определенное количество , перейдешь на следующий уровень
Можно не доводить до конца начатое дело никто кроме него не обратит внимания. Игры легко можно менять или не доигрывать до конца, если что-то не получается, и взрослые не придадут этому никакого значения. Попробуй ребенок так же поступить, например, с занятиями в кружке (не говоря уже о школе), он сразу станет объектом внимания взрослых, внушающих своему воспитаннику представления о целенаправленности, силе воли и постоянстве.
Отождествление с главными героями (он главный герой). Компьютерные игры гораздо больше, чем фильмы или книги, позволяют детям отождествиться с главными героями - почувствовать себя невероятно сильными, отважными, умными и т. д. А чтобы так ощущать себя в реальном мире, требуется приложить много стараний, в чем-то "переделать" себя, а кроме этого преодолеть чувство досады, что ты "не один такой умный"!
Все происходит по желанию подростка («Я – властелин») (ребёнок сам решает, что ему делать, никто ему не указ). Маленькие дети, как правило, мало что могут изменить в окружающей их действительности, их образ жизни целиком зависит от взрослых. Но только не в игре! Там все происходит по желанию ребенка, там он может выбирать и менять роли, уровни, декорации, повелевать судьбами. Естественно, что роль властелина для детей очень привлекательна, так как пока они могут сказать намного больше предложений, начинающихся со слов "я хочу", чем со слов "я могу".
Компьютер – партнер по общению, нехватает общения, нет внимания в семье, нет друзей на улице. И, наконец, сам компьютер - замечательный партнер по общению: всегда понимает (если жмешь на те кнопки), не капризничает, не конфликтует, не читает нотаций. В общем, с ним легко договориться, не то, что с живыми людьми. Поэтому дети, имеющие трудности в общении, так легко уходят в виртуальные миры.
Объяснение:
Спорт занимает очень важное место в моей жизни. В нашей стране проживает огромное количество спортивных людей, которые стремятся ввести здоровый образ жизни. Спорт благоприятно сказывается на общем состоянии организма. Он справляться со стрессом, делает людей более сильными, как в физическом, так и духовном плане.
Спорт пользуется большой популярностью. Некоторые люди участвуют в различного рода соревнованиях, а другие больше любят наблюдать за этим на экранах телевизора. Доказано, что часовая прогулка на открытом воздухе более полезна, нежели постоянное участие в физических занятиях. Чтобы поддержать свое здоровье, люди ходят на йогу и занимаются аэробикой. Гимнастика также оказывает благоприятное воздействие. Другие отдают предпочтение спортивным играм в виде футбола, хоккея, водного поло и так далее.