1) В каком предложении подчёркнутые слова сочетаются правильно? * 1Мы считаем себя ЗАКОРЕНЕЛЫМИ ПАТРИОТАМИ.
2Думаю, что он АННУЛИРОВАТЬ НАШ КОНТРАКТ.
3Учитель указал на ДЕФЕКТЫ СТИЛЯ в наших сочинениях.
4Решение - ОГРАБИТЬ ЯБЛОКИ - не самая хорошая идея.
2)В каком варианте лексическое значение слова определено неверно? *
1Гегемония - руководство; первенствующее положение в руководстве.
2Набат - удары в колокол, служащие сигналом к сбору людей в случае бедствия.
3Кавалькада - группа всадников и всадниц на прогулке.
4Макраме - нечто, не имеющее значения, пустяк.
3)Какое слово следует поставить вместо точек, согласно смыслу предложения: Очевидно, что ... или, наоборот, провалы в реализации поставленных задач будут в течение нескольких лет одним из наиболее важных показателей качества работы региональной власти. *
подъёмы
успехи
радости
результаты
4) каким устойчивым выражением нужно заменить выделенную часть предложения? Случилось всё то, что и говорил вольнодумный старик, СЛОВНО ЗНАЛ ЗАРАНЕЕ. *
как с гуся вода
как в воду глядел
как в воду опущенный
как в воду канул
5)Найдите синоним устойчивого выражения "быть под боком" *
в двух шагах
не успел глазом моргнуть
повернуться негде
не жалея сил
6)Определите, в каком варианте значение устойчивого выражения указано неверно. *
брать на буксир - передать свой опыт, умения, знания; подтянуть в учёбе
в час по чайной ложке - медленно
играть в жмурки - обманывать кого-то, утаивать истинные намерения
семь пятниц на неделе - о том, кто ответственно подходит к делам
7)В каком ряду неправильно подобран синоним к фразеологизму? *
играть в бирюльки - заниматься пустяками
мастер на все руки - умелец
кот наплакал - мокро
набивать оскомину - мозолить глаза
8)В каком варианте устойчивое выражение использовано правильно? *
по гроб доски
припереть к горлу
подвернуться под рукой
не в своей тарелке
2) Подобно тому, как пурпурным огнём зажигают облака лучи восходящего солнца, так зарделись краской стыда нежные ланиты богини, гневом сверкнули её очи, и ещё прекраснее стала она в своём гневе.
3) Туловище казалось почти необъятным, а огромные перси свисали чуть ли не до пупа, делая царевну откровенно безобразной.
4) Не отсоветовал ли адъютант генерала Воронцова, его наперсник, Александр Раевский?
5) Стукнувшись лбами об пол и полизав пол языком, мы бы встали и подняли наши указательные персты перед собою, почтительно склонив головы.
6) Из строя не вышел только один знаменитый Леонидов, который и взвалил на свои рамена всю тяжесть спектакля, весь форс-мажор.
7) Великий князь рассердился и выгнал его из совета, сказав: «Пошел, смерд, вон, ты мне не надобен».
8) Потому что от «нгуд» разными хитрыми путями производятся египетское «ка», коптское «ко», санкритское «ганх», древнеиранское «гбус», древнеславянское «говядо»
9) Золотая осень особенно ярка оттенками желтеющих листьев березы, краснеющих кленовых листьев.
10) Дружина постоянно находилась при князе и разделяла с ним все тяготы.
начнем с определения, что это сложное предложение, так как в нем имеются две грамматические основы: шапка и плечи запорошены; руки простёрты. Далее определим вид сложного предложения. Это бессоюзное предложение, в котором простые предложения не соединены с союзов. Между его частями существуют отношения перечисления, поэтому ставится запятая. Укажем члены предложений: Шапка и плечи - однородные подлежащие, подчеркнем их линией ; запорошены - составное именное сказуемое, выраженное кратким причастием; подчеркнем двумя параллельными линиями; запорошены чем? снегом - косвенное дополнение, которое подчеркнем _ _ _. Во втором предложении руки - подлежащее, которое подчеркнем ___; простерты - составное именное сказуемое, выраженное кратким причастием; подчеркнем двумя линиями; простерты как? зябко - обстоятельство образа действия, которое подчеркнем линией _._._; простёрты где? над огнем -обстоятельство места, подчеркнем линией _._._.