1. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при
вводных словах:
Иногда случается, (1) что горы и лес имеют привлекательный и весёлый вид. Так, (2) кажется, (3) и
остался бы среди них навсегда. Иногда, (4) наоборот, (5) горы кажутся угрюмыми, (6) дикими. И
странное дело! Чувство это не бывает личным, (7) субъективным, (8) оно всегда является общим для
всех людей в отряде. (Арсеньев В.)
2. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифры,
обозначающие запятые при вводных словах:
Нам очень хотелось побежать к гавани и посмотреть, (1) как садятся и поднимаются гидропланы. Но
мы боялись. Во-первых, (2) кто знает, (3) может быть, (4) там и в самом деле что-нибудь взорвётся. А
во-вторых, (5) нам строго-настрого было запрещено уходить от домов. Но вечером, (6) когда
все немного успокоились, (7) мы покинули нашу тихую улицу. (Коковин Е.)
3. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при
вводной конструкции:
Ярко сверкали на солнце кресты собора. Бамкал большой колокол на звоннице. День, (1) к нашему
удовольствию, (2) был воскресный. Мы стояли с Андреем в толпе на деревянном мосту, (3) навалившись
грудью на перила, (4) оцепенев от восторга. (Платов Л.)
4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые
при вводном слове:
Большая печь, (1) казалось, (2) негромко гудела, (3) позвякивали крышки кастрюль, (4) кухня была
наполнена вкусными запахами. (Щеглова И.)
5. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые
при вводном слове:
Картошка жарилась на сковороде, (1) от неё шёл острый, (2) вкусный запах, (3) и зверь, (4) очевидно, (5)
прибежал на этот запах. (Паустовский К.)
6. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)
запятую(-ые) при вводном слове у каждого мальчишки бывает в жизни период,(2) когда он мечтает сделаться сыщиком, (3)
следователем, (4) контрразведчиком...(Сотник Ю.)
7. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-
ые) при вводном слове:
Госпитальное время в моей голове слилось в полусон, (1) тяжёлый, (2) мучительный. Правда, (3) я
пытаюсь понять, (4) что произошло со мной. Но всё предстаёт смутно, (5) как в дыму, (6) словно кто-
то накинул на мозг, (7) на сознание тонкую капроновую накидку. (Горбачёв Н.)
8. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифры,
обозначающие запятые при вводных словах:
В тот день наш учитель не остался на репетиции спектакля, (1) который готовили под его
руководством старшеклассники, (2) - сразу после уроков побежал домой, (3) прижимая к себе стопку
книг. Видно, (4) не терпелось их. Книги были, (5) наверное, (6) интересными, (7) потому
что после их получения настроение нашего учителя улучшилось. (Платов Л.)
9. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)
запятую(-ые) при вводных словах:
Поезд шёл в юго-западном направлении, (1) туда, (2) где климат, (3) естественно, (4) мягче, (5) хотя
зима не сдала ещё своих позиций. (Вашенцев С.)
10. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифры,
обозначающие запятые при вводных словах:
Сергей отправился досыпать, (1) а я залез в спальный мешок и до утра думал о всякой всячине.
Вездеход, (2) конечно, (3) за мной не придёт, (4) и на мыс Шмидта, (5) где меня ждут друзья, (6) попасть
не удастся. Одним словом, (7) все планы летят кувырком. Придётся их корректировать — в
зависимости от обстановки... (Санин В.)
Правописание суффиксов ЕМ или ИМ(выделены капсом) зависит от спряжения глаголов.1 спряжение-ЕМ,2спряжение-ИМ.Цифры в скобках-спряжение.
Наиболее распространенный знак конца предложения - это точка. Человек, который пишет, использует точку для того, чтобы обозначить, что предложение закончилось. чтобы отделить одну мысль от другой. Например, 3* предложение. В этом предложении автор повествует об обычном случае, не имеющем каких-либо эмоций, следовательно, ставится точка.
В качестве следующего примера рассмотрим 2* предложение. Восклицательный знак в конце предложения передают интонацию, окрашенную разными эмоциями. И на самом деле мы узнаем, что в обычной семье проживает необычный обитатель. Лягушка - это сказочное существо, поэтому данное предложение наполнено положительными эмоциями. Выходит, что это предложение эмоционально окрашенное, поэтому необходимо поставить знак завершения - восклицательный знак.
Таким образом, на письме невозможно обойтись без знаков конца предложения. Если бы не было знаков завершения, то автору текста и читателю было бы тяжело понять друг друга.