1 —
Внимательно прочитай текст. Сформулируй основную мысль текста. Составь один "толстый"
вопрос к тексту.
В автобусе ехали отец с сыном и оживленно разговаривали. Я прислушалась к разговору, потому что меня
очень заинтересовало то, что отец рассказал сыну в подтверждение своих слов:
«Один человек спросил у Сократа:
Знаешь, что мне сказал о тебе твой друг?
Подожди, – остановил его Сократ, – просей сначала то, что собираешься сказать, через три сита.
Три сита?
Прежде чем что-нибудь говорить, нужно это трижды просеять. Сначала через сито правды. Ты уверен,
что это правда?
- Нет, я просто слышал это.
- Значит, ты не знаешь, это правда или нет. Тогда просеем через второе сито – сито доброты. Ты хочешь
сказать о моём друге что-то хорошее?
Нет, напротив.
Значит, — продолжал Сократ, - ты собираешься сказать о нём что-то плохое, но даже не уверен в том, что
это правда. Попробуем третье сито – сито пользы. Так ли уж необходимо мне услышать то, что ты хочешь
—
рассказать?
Нет, в этом нет необходимости.
Итак, — заключил Сократ, - в том, что ты хочешь сказать, нет ни правды, ни доброты, ни пользы. Зачем
Тогда говорить?»
СОР
Во-первых,урок должен быть построен так,чтобы ответило как можно больше учеников.
Во-вторых,урок русского языка должен быть иногда увлекательным для всех детей,а не только для отличников.
И в-третьих,во время занятия нужно выполнять не только письменные,но и устные задания,чтобы в конце урока не болела рука!
В конце я хочу сделать такой вывод:урок русского должен учить русскому языку т.е.:научить детей правильно и грамотно писать,отличать части речи,научить их правильно задавать вопрос к словам и т.д.