(1)Вспоминается мне ранняя погожая осень.(2) Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева. (3)Помню раннее, свежее, тихое утро... (4)Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести.(5) Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип телег.(6)С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась.(7) Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи.(8) Иногда к вечеру между хмурыми низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый свет низкого солнца; воздух делался чист и ясен, а солнечный свет ослепительно сверкал между листвою, между ветвями, которые живою сеткою двигались и волновались от ветра.(9) Холодно и ярко сияло на севере над тяжелыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков.(10)Стоишь у окна и думаешь: "Авось, бог даст, распогодится".(11)Но ветер не унимался.(12)Он волновал сад, рвал непрерывно бегущую из трубы людской струю дыма и снова нагонял зловещие космы пепельных облаков.(13)Они бежали низко и быстро — и скоро, точно дым, затуманивали солнце.(14) Погасал его блеск, закрывалось окошечко в голубое небо, а в саду становилось пустынно и скучно, и снова начинал сеять дождь... сперва тихо, осторожно, потом все гуще и, наконец, превращался в ливень с бурей и темнотою.(15) Наступала долгая, тревожная ночь... Озаглавьте текст.
3.Укажите тему текста.
4.Назовите основную мысль текста.
5.Определите стиль текста (докажите свое мнение).
6.Определите тип текста (докажите свое мнение).
7. Выпишите из текста примеры:
эпитетов
олицетворений
сравнений
8. Выпишите по 2-3 примера всех типов словосочетаний:
согласование
управление
примыкание
9.Укажите словообразования следующих слов
Затуманивали
Вспоминается
Низко
10.Найдите в тексте 2 примера многозначных слов. Составьте словосочетания с прямым и переносным значением слова.
11.Укажите номера предложений, в которых есть
вводные слова
обособленные определения
12.Сколько грамматических основ в 8 предложении? Выпишите их.
13.Какие средства выразительности речи используются в 3-4 предложении:
метафора, синтаксический параллелизм, анафора, оксюморон, синтаксический параллелизм, эпитеты, сравнение?
Выпишите эти примеры.
Поддерживать - поддерживают - поддерживаемый, слышать - слышат - слышимый, пересылать - пересылают - пересылаемый, объявлять - объявляют - объявляемый, любить - любят - любимый;
Построить - построенный, решить - решённый, разбить - разбитый, потерять - потерянный, принести - принесённый.
Объяснение:
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени с использованием суффиксов:
–ом-/-ем- – от глаголов 1-го спряжения ; -им- – от глаголов 2-го спряжения .Страдательные причастия НВ образуются от переходных глаголов НСВ.
Страдательные причастия времени образуются от основы инфинитива глагола (основы времени) с использованием суффиксов:
-нн- – от глаголов на -ать, -ять, -еть . -енн- – от глаголов с основой на -и- ; -т- – от основ на -оть, -ереть, -нуть и односложных глаголов.3.Бим бросился на него зверем, упёр ему в грудь лапы и дважды гавкнул изо всей силы.
2.Тогда Иван Иваныч позвал Бима жестом поближе, погладил его по голове, чуть повернувшись.
1.Бим бросился в дверь, молнией проскочил ступеньки во второго этажа, выскочил во двор, искать, искать хозяина!
5.Степановна не умела общаться с собаками, не знала, что такие, как Бим, понимают человека и без слов, а те слова, что они знают, вмещают в себе многое, и, соответственно случаю, разное, она по простоте душевной сказала: пойди гулять, Ищи!
1.Писатель рассказал нам о Белому Биму как ему было трудно и необычно, думаю Бим тогда понимал её. Простите если не правильно я старалась как могла
Объяснение: