1 Выпишите из текста возвратные глаголы Какие действия они обозначают вопрос Разберите их по составу
2Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске Выпишите предложение в котором сказуемое выражено глаголом в форме повелительного наклонения Сделайте его синтаксический разбор
текст:
Даль знала, как говорят во всей Руси великой, какие где живут слова и как их произносят. Живую русскую рнчь Даль слышал, как слышит музыку бодьшой музыкант.
Как-то всьреьились Далю два монаха с кружкой- сборщикина церковное строение.
- Какого, батюшка, монастыря? - спросил Даль, того что .
- Соловецкого, родимый.
Даль улыбнулся: «Оз, уж этот "родимый"- в любой сторонке выдаст исконного ярославца».
- А сам не ярославский ли? - продолжал он допытываться. Монах покраснел, смутился.
- Нетути, родимый, я тамодий, соловецкий
Сново "родимый" и в добавок эти неплвторимые "нетути", "тамодий". Даль расхохотался:
-Зря таишься, батюшка! Все знаю! Из Ярославскоц губернии, Ростовского уезда...
- Не погубите! -монах упал Далю в ноги. Он оказался беглым.
В наше время, когда всё быстро меняется, то многие профессии, ещё вчера считавшиеся престижными и востребованными, сегодня относятся к неперспективным. Можно привести такой пример, что когда-то требовалось много экономистов, была перестройка в нашей стране, требовалось новое экономическое мышление, но и поэтому профессия экономиста была очень модной и современной. Но вот вузы наладили обучение множества людей по этой специальности, и мы теперь уже не знаем, куда пойти работать экономистом. А что делать человеку, если он уже получил такую специальность и не может устроиться. Можно ему переучиться и пойти работать бухгалтером, которые нужны на любом предприятии. Также происходит и с другими профессиями, люди, обучившись одной специальности, вынуждены идти работать на другую работу. Нас могут не устраивать и зарплата, и условия труда, и рабочий коллектив, поэтому мы и уходим, и работаем не по специальности там, где мы нашли достойную зарплату, свободное рабочее место, хорошие условия труда. Человек всегда ищет лучшее место для применения своих , и порой это не всегда совпадает с нашей специальностью. Ещё можно посоветовать молодым людям при выборе профессии пройти специальное тестирование, которое подобрать профессии, пригодные именно для нас, близкие нам, нашим и наклонностям. И тогда можно будет избежать многих разочарований в своей жизни, связанных именно с нашей работой.
Объяснение:
То же, что философия - любовь к знанию. Или любовь к познанию.
Люди извиняются за "глупые", "бестактные" вопросы, хвалят "хорошие", "интересные" вопросы. Только молчание бывает глупым и бестактным, ещё более - проповеди бывают такими. Всякий вопрос хорош и интересен - кроме риторического, кроме имитации вопроса, псевдо-вопроса. Отсутствие вопроса, подавленная злоба или злоба в виде восклицания - вот зло. Самый глупый вопрос умнее самого умного восклицания.
Любознательность есть часть открытости внешнему миру: человек ищет, чему удивиться. Не восхититься - напротив, удивительное чаще не восхищает. "Ничему не восторгаться" - для стоиков и для учёных, этих подвижников любознательности. Чтобы ничем не восхищаться, нужно встать лицом к лицу с этим "всем".Любознательность.
Любознательность – интерес к знанию, которое что-то даёт. Интерес к знанию – имеется в виду, что личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным.
Есть знание, как одно, целое понятие; и есть ведение – некоторая часть знания.
Личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным. Но ведь знание различается! Есть «знание» , как одно, целое понятие; и есть «ведение» – некоторая часть знания. Именно из-за «ведения» различаются два получения знания: один непосредственный, второй – ‘окольный’ (знание через другое знание) . Ранее подчёркивал слово: «есть» и вот почему. Когда знание оказывается потребным через ‘окольный’ подход, тогда это называется – естествоведение. Когда знание оказывается потребным через непосредственный подход, тогда это называется – естествознание.
Понятие: «любознательность» делится на понятия: «естествознание» и «естествоведение» .