(1)я ощущаю на лице мерное горячее дыхание холина. (2)он сильными гребками гонит лодку; слышно, как вода тихо всплёскивает под ударами вёсел. (3)мальчик замер, притаясь под плащ-палаткой рядом со мной.
(4)впереди, на правом берегу, немцы, как обычно, постреливают и освещают ракетами передний край. (5)с нашего берега взлетает над рекой очередь трассирующих пуль. (6)мы находимся, верно, уже где-то на середине плёса, когда впереди отрывисто стучит пулемёт – пули свистят и, выбивая звонкие брызги, шлёпают по воде совсем неподалёку.
- (7)мг-34, - шёпотом безошибочно определяет мальчик, доверчиво прижимаясь ко мне.
- (8)боишься?
- (9)немножко, - еле слышно признаётся он. – (10)никак не привыкну. (11)нервеность какая-то… (12)и побираться – тоже никак не привыкну. (132)ух и тошно!
(14)я живо представляю, каково ему, гордому и самолюбивому. унижаться, по мы движемся еле-еле, ещё миг, и днище цепляется за песок. (16)минуты две мы напряжённо вслушиваемся. (17)слышно, как капли дождя мягко шлёпают по воде, по земле, по уже намокшей плащ-палатке; я слышу ровное дыхание холина и слышу, как бьётся моё сердце. (18)несколько минут спустя лодка спрятана, и мы, пригнувшись, крадёмся вдоль берега, время от времени замирая и прислушиваясь. (19)когда ракета вспыхивает неподалёку, мы падаем на песок под уступом и лежим неподвижно, как мёртвые. (20)уголком глаза я вижу мальчика – одежда его потемнела от дождя. (21)мы с холиным вернёмся и переоденемся, а он…
слайд 14.
- (22)ну, я пойду, - чуть слышно говорит мальчик.
- (23)я провожу тебя, - вдруг шепчет холин. – (24)по оврагу. (25)хотя бы немного.
- (26)нет! – возражает мальчик. – (27)пойду один! (28)ты большой – с тобой застукают.
- (29)хоть по оврагу, - холин шёпотом. – (30)там глина – наследишь. (31)я пронесу тебя!
- (32)я сказал! – и зло заявляет мальчик. – (33)я сам!
(34)он стоит рядом со мной, маленький, худенький, и, кажется, весь дрожит в своей старенькой одёжке. (35)а может, мне только кажется…
- (36)до встречи, - помедлив, шепчет он холину.
(37)до встречи! – (38)я чувствую, что они обнимаются и холин целует его. (39)главное, будь осторожен! (40)береги себя!
- (41)до встречи, - обращается мальчик уже ко мне.
- (42)до свидания! – с волнением шепчу я, отыскивая в темноте его маленькую узкую ладошку и крепко сжимаю её.
(43)больше с иваном я не встречался. (44)когда начались бои за берлин, меня и ещё двух офицеров командировали в одну из оперативных групп для захвата архивов и документов.
…(45)я машинально открыл папку, которую держал в руке. (46)взглянул – и сердце моё сжалось: с фотографии, приклеенной к бланку, на меня смотрел иван буслов…
(47)я узнал его сразу по скуластому лицу и большим, широко расставленным глазам – я ни у кого не видел глаз, расставленных так широко.
слайд 15.
(48)он смотрел исподлобья, как тогда, при нашей первой встрече. (49)на левой щеке, ниже скулы, темнел кровоподтёк. (50)с замирающим сердцем я перевернул снимок – снизу был подколот листок с машинописным текстом.
«…(51)21 декабря сего года в запретной зоне близ железной дороги был замечен и после двухчасового наблюдения задержан , школьник 10-12 лет, лежавший в снегу и наблюдавший за движением эшелонов. (52)при задержании неизвестный оказал яростное сопротивление и был доставлен в полевую полицию…
(53)установлено, что иван в течение нескольких суток находился в районе расположения 23-го корпуса… занимался нищенством… ночевал в заброшенных сараях. (54)руки и пальцы ног у него оказались обмороженными. (55)допрашиваемый тщательно и со всей строгостью в течение четырёх суток никаких показаний бы установлению его личности, а также выяснению мотивов его пребывания в запретной зоне, не дал. (56)на допросах держался вызывающе: не скрывал своего враждебного отношения к армии и германской империи.
(57)в соответствии с директивой верховного командования вооружёнными силами от 11 ноября 1942 года расстрелян 25.12.43 г. в 6: 55».
2. аргумент 1.
аргумент № 1 вы берете из прочитанного текста. задумайтесь о проблеме, поднятой автором в тексте, о том, как решается данная проблема в тексте.
обратимся к тексту в.о. богомолова, в котором говорится
в тексте богомолов поднимает
в предложении № автор говорит о том,
3. аргумент 2.
аргумент № 2 вам подскажет собственный жизненный опыт. задумайтесь о том, актуальна ли данная проблема в настоящее время? как проявляется проблема в наши дни? и напишите об этом.
в жизни мы часто
однажды я был свидетелем события, как-то
4. заключение
исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод,
таким образом, можно заключить,
в заключение я хочу сказать,
написать сочинение-рассуждение на тему «что такое подвиг? » по данному тексту.
ответ:
мне нужны
объяснение: