12) Заполните «Литературную пирамиду». 2 1. Как зовут главного героя повести? 2. Два слова, описывающих героя (внешность, возраст, характер). 3. Три слова, описывающих место действия. 4. Четыре слова, характеризующих проблему (тему) произведения. 5. Пять слов, повествующих опервом событии. 6. Шесть слов, повествующих о втором событии (что происходит с героем и его окружением по ходу сюжета). 7. Семь слов, повествующих о третьем событии (что предпринимается для решения проблемы). 8. Восемь слов, описывающих решение проблемы. -7

Объясните как чертить схему следующего предложения, где есть стык союзов: Широкие полосы гальки по сторонам реки и измолоченный колодник в русле указывают на то, что хотя здесь больших наводнений не бывает, но всё же в дождливое время года вода идёт очень стремительно и сильно размывает берег.

Итак, первое по счёту предложение - Широкие полосы гальки по сторонам реки и измолоченный колодник в русле указывают на то - главное, так как в нем нет подчинительных союзов. Обозначим его квадратными скобками [    ]

[ Широкие полосы гальки по сторонам реки и измолоченный колодник в русле указывают на то ] , что хотя здесь больших наводнений не бывает, но всё же в дождливое время года вода идёт очень стремительно и сильно размывает берег.

Затем идёт стык союзов ЧТО и ХОТЯ. Эти два союза оба подчинительные и с каждого из них будет начинаться придаточное предложение, которое обозначается круглыми скобками - ()

[ Широкие полосы гальки по сторонам реки и измолоченный колодник в русле указывают на то ] , что хотя здесь больших наводнений не бывает, но всё же в дождливое время года вода идёт очень стремительно и сильно размывает берег.

Чтобы верно определить границы этих двух придаточных предложений, которые начинаются с союзов ЧТО и ХОТЯ, начинать выделать нужно всегда со второго союза, который стоит дальше от начала предложения:

[ Широкие полосы гальки по сторонам реки и измолоченный колодник в русле указывают на то ] , что (хотя здесь больших наводнений не бывает) , но всё же в дождливое время года вода идёт очень стремительно и сильно размывает берег.

Остался союз ЧТО. Он висеть в воздухе НЕ может. С него начинается второе придаточное предложение. Выделим это придаточное предложение:

[ Широкие полосы гальки по сторонам реки и измолоченный колодник в русле указывают на то ] , (что   хотя здесь больших наводнений не бывает,  но   всё же в дождливое время года вода идёт очень стремительно и сильно размывает берег) .

Теперь соберём всё воедино:

[ Широкие полосы гальки по сторонам реки и измолоченный колодник в русле указывают на то ] , (что (хотя здесь больших наводнений не бывает) , но всё же в дождливое время года вода идёт очень стремительно и сильно размывает берег) .

Рисуем схему:

[    ]  , ( что (хотя   ) , ). СПП

По узкой тропинке медведь направился прямо к чаще.

тропинке - дательный падеж

медведь - именительный падеж

чаще - дательный падеж

Малиновое варенье лечит осеннюю и зимнюю простуду.

варенье - именительный падеж

простуду - винительный падеж

Есть падежи:

1) Именительный

2) Родительный

3) Дательный

4) Винительный

5) Творительный

6) Предложный

Как в них разобраться? Всё легко и просто.

И. п. отвечает на вопросы "кто? что?"

Например: ЕСТЬ кто? ЕСТЬ что?

Р. п. отвечает на вопросы "кого? чего?"

Например: НЕТ кого? НЕТ чего?

Д. п. отвечает на вопросы "кому? чему?"

Например: ДАЮ кому? ДАЮ чему?

В. п. отвечает на вопросы "кого? что?"

Например: ВИЖУ кого? ВИЖУ что?

Т. п. отвечает на вопросы "кем? чем?"

Например: ГОРЖУСЬ кем? ГОРЖУСЬ чем?

П. п. отвечает на вопросы "о ком? о чём?"

Например: ДУМАЮ о ком? ДУМАЮ о чём?

Вот так, надеюсь поймёшь)