16. укажите синтаксическую функцию, которую выполняет слово прочитать в
предложении «хочу прочитать этот роман»:
а) сказуемое;
б) подлежащее;
в) дополнение;
г) определение;
д) обстоятельство.
17. укажите ряд(-ы), в котором(-ых) в обоих словах пропущена удвоенная согласная:
а) депре(с, сс)ия, вакан(с, сс)ия;
б) ба(л, лл)отироваться, э(л, лл)ипс;
в) о(п, пп)озиция, периско(п, пп);
г) а(б, бб)ревиатура, преам(б,бб)ула.
18. укажите вариант(-ы), в котором(-ых) дано верное объяснение написания выделенного
слова:
а) прелюбопытнейшие – написание приставки зависит от её значения;
б) парализованы – в краткой форме имени прилагательного всегда пишется одна буква н;
в) расшатывать – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук,
пишется буква с;
г) шокированный – в полных формах отглагольных слов всегда пишется нн;
д) выбирать – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от
лексического значения корня.
19. укажите ряд(-ы), в котором(-ых) во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же
буква:
а) проч…, с…ехидничать, кошач…я, фальш…;
б) и…ключить, бе…человечный, бе…плодный, …жечь;
в) справ…, налев…, дотемн…, издалек…;
г) дремл…щий, дыш…щий, знач…щий, стро…щий.
20. укажите слово(-а), котор(-ое)ые пишет(-ут)ся слитно:
а) (в) двое;
б) (в) двоём;
в) (по) двое;
г) (на) двоих;
д) (на) двое;
е) двое (на) двое.
21. запишите все цифры, на месте которых следует поставить запятые в предложении:
николай ростов (1) в этот день (2) получил от бориса записку (3) извещавшую его (4) что
измайловский полк ночует в пятнадцати верстах (5) не доходя ольмюца (6) и (7) что борис ждёт
его (8) чтобы передать письмо (9) и деньги.
ответ:

Показать ответ

Ответ:

Nastyushan2018

18.05.2022 11:28

Ученик пришел домой с еще одной двойкой.

Навстречу ему бросилась, виляя хвостом, белая с рыжими пятнами собака. Но мальчик не собирался ее встречать, ему было не до веселья. Как жалко этого мальчика! Когда его мама узнала об очередной двойке, то тогда она тоже загрустила.

Малыш, катавшийся на велосипеде по комнате, остановился около мамы и, улыбаясь, посмотрел на ученика. Малыш еще не понимал, как обидно, печально получить двойку. Ведь этот малыш еще никогда не получал двоек. Вероятно, что он еще никогда не учился в школе и не знает, как там живут ученики: радуются они двойкам или пятеркам? Какие там учителя, строгие или совсем не строгие и добрые, как мама? Он еще не учился в школе, вот поэтому он не знал, радоваться или грустить.

Но его мама знала, как обидно получить двойку. Поэтому она сидела на стуле и печально смотрела на своего воспитанника. Она могла представить себя на месте своего ребенка.

Это было днем. Старшая сестра делала уроки и сидела довольно далеко от происходящего, и даже она обратила внимание на печального ученика с двойкой в портфеле. Но и у нее было нерадостное лицо. Поэтому, что бы ты ни делал, всегда надо стараться!

0,0(0 оценок)

Ответ:

proulechka

09.02.2021 19:28

7щккщ не в состоянии и привет всем и каждому клиенту и в каком формате будет не очень и не только что по 66

Объяснение:

шалавлвбввву8цш3ль не 7лаалалаолкороколп по математике задавали во по поводу оплаты за товар 3Напишіть листа другу (подрузі) або мамі (татові, дідусеві, бабусі).

Використайте звертання та вставні слова.Напишіть листа другу (подрузі) або мамі (татові, дідусеві, бабусі).