2.Форомативная работа 1) (Письменное задание) Упр.100, стр.65. Проследите за последовательностью развития событий в рассказе «Воробей», напишите одним словом, опираясь на следующие вопросы.
2) (Устное задание) Упр.101, стр.65. Найдите в рассказе «Воробей» вступление, завязку, кульминацию, развязку, заключение, используя опорную схему.
5.Задание для обратной связи
Медвежата
Медвежат я принесла.
Посадила у стола,
предложила угощенье {2 [угащ’эн’й’э] }
Мед на блюдце и варенье. {2 [вар’эн’й’э] }
Мишки скучные сидят.
И не пьют и не едят... {2 [п’й’ут] }
А медку они бы съели, {2 (разделительный Ъ) [сй’эл’и] }
Если б рот открыть сумели. {3 (начальная форма глагола) }
Мягкий знак
Он всем старается начальная форма глагола) }
Он в слове "Мать", {1}
И в слове "дождь", {1} [если ДОЧЬ → 3 (женский род, 3 склонение)]
И в тихом лунном слове "ночь"... {3 (женский род, 3 склонение) }