2 Найдите и выделите обособленные члены предложения, укажите правило обособления.
Все они наши добрые знакомые мелко мыслят, мелко чувствуют.
Здесь в лесу на небольшой поляне был мой астрономический пункт.
Шары отделились от них и освобожденные от тяжести закружились и с треском полопались.
В одном затылке рыжем и мокром от купания он узнал Емельяна.
Ведь мой дед отец инженера был ямщик.
Пантелей и Вася сидели свесив ноги на крутом берегу и глядели на купающихся.
Молния несмотря на зимнее время бороздила небо по всем направлениям.
Наутро 10 августа я от сильного шума.

Наступила осень.  осень -наступила       деревья в лесу пожелтели. деревья-пожелтели листья пестрым ковром покрывают голую землю.листья-покрывают   многие птицы улетели. птицы - улетели оставшиеся хлопочут, готовятся к зиме.оставшиеся-хлопочут ищут теплое жилье и звери, запасаются едой на долгую зиму: звери-запасаются-ищут   ежик сделал норку в сухих листьях, белка натаскала орехов, шишек, медведь готовит свою берлогу.ежик-сделал,белка-натаскала,медведь-готовит.

1) изложение. изложение это формат ,когда ученик пишет текст по памяти,а если вы пишите,что надо подобное изложение значит надо хорошо запомнить все мелочи текста.скорее всего им его прочитают на уроке 1-2 раза и скажу- писать по памяти. 2)план текста (развернутый) а)медведица идет через реку. б) не решительный медвежок в) наказание медвежонка. г) с грубой силы медведицы,средний и маленький медвежата все-таки оказались на другом берегу. д) вопли наказанного медвежонка (этот план запомнить текст для подробного написания) 3) клевые слова.это слова,которые после запоминания воспроизводить текст.прочитайте с ребенком тесту пусть перескажет,что получиться не подробно.подберите к этому месту ключевые слова.