Сегодня в нашей школе фестиваль здоровья. Практически, все учителя и ученики были были готовы. До этого, они усердно готовились к этому фестивалю. Младшие классы готовили про здоровое питание, а старшие же готовили как нужно иметь здоровый образ жизни. И когда фестиваль начинался, все были чуть-чуть взволнованы. Сначала на сцену вышли учителя, читая свои стишки про здоровье. А потом вышли младшие. Хоть они и были маленькими, но очень даже хорошо объяснили как питаться. И все увлекательно слушали из. Следом вышли старшие, рассказали что нам нужно всегда заниматься спортом, читать книжки и не сидеть так долго в телефоне и так далее. Нам всем было интересно их слушать. И после всего, вся школа пела песни про здоровье и все между друг другом разговаривали про фестиваль. Этот фестиваль дал нам очень хорошое времяпровождение. Меня впечатлило то что, обычный фестиваль как большой праздник. И думаю, что такие фестивали нужно проводить чаще
1.Что изучает словообразование? Словообразование - раздел науки о языке, который изучает строение слов и их образования. 2. По какому признаку среди сложных слов мы выделяем сложносокращённые слова? Сложносокращёнными словами называют слова, образованные путём сложения сокращённых частей основ (части основ, начальных букв, начальных звуков, части основы и целого слова). Например: лесоруб, семилетний, киносценарий, вуз, пресс-центр, турпоход. 3. Когда пишем -о-, а когда -а- в корнях -лож-, -лаг-, -рос-, -раст-, -кос-, -кас-, -гор-, -гар-? -лож-, -лаг-: если корень заканчивается на -ж-, пишем -о-, если - на -г-, пишем -лаг-. Например: прилагательное, приложение, уложить, безотлагательный. - рос-, -раст-, -ращ-: если корень заканчивается на -ст- и -щ-, пишем а, если на с - пишем о. Например: вырос, выращенный, растение, расти, росли. Исключение: росток, Ростов-на-Дону. -кос-, -кас-: если после корня идёт суффикс -а-, пишем а: Например: коснуться, касаться, прикосновение. -гор-, -гар-: в безударном положении пишется о, в ударном - то, что слышится (а или о). Например: гореть, угар, загорать, загар. 4. Как различить гласные в приставках при- и пре-?
Приставка пре- пишется:
- в значении очень, весьма: презабавный ребёнок, преуспевать в учёбе, премудрый, прежадный;
- близко к пере-: пресечь зло, преградить дорогу, преданья старины.
Приставка при- пишется:
- в значении приближения, присоединения: приехать, приклеить, примкнуть;
- неполнота действия или доведение до конца: прикрыть жалюзи, привстать с места, приучать к справедливости;
- нахождение вблизи чего-нибудь: пригородный, прибрежный, пришкольный.
В некоторых словах значение приставок затемнено, например: причудливый, пристойный, или приставка срослась с корнем: препятствие, прилежный, причастие, преимущество.
Сегодня в нашей школе фестиваль здоровья. Практически, все учителя и ученики были были готовы. До этого, они усердно готовились к этому фестивалю. Младшие классы готовили про здоровое питание, а старшие же готовили как нужно иметь здоровый образ жизни. И когда фестиваль начинался, все были чуть-чуть взволнованы. Сначала на сцену вышли учителя, читая свои стишки про здоровье. А потом вышли младшие. Хоть они и были маленькими, но очень даже хорошо объяснили как питаться. И все увлекательно слушали из. Следом вышли старшие, рассказали что нам нужно всегда заниматься спортом, читать книжки и не сидеть так долго в телефоне и так далее. Нам всем было интересно их слушать. И после всего, вся школа пела песни про здоровье и все между друг другом разговаривали про фестиваль. Этот фестиваль дал нам очень хорошое времяпровождение. Меня впечатлило то что, обычный фестиваль как большой праздник. И думаю, что такие фестивали нужно проводить чаще
Словообразование - раздел науки о языке, который изучает строение слов и их образования.
2. По какому признаку среди сложных слов мы выделяем сложносокращённые слова?
Сложносокращёнными словами называют слова, образованные путём сложения сокращённых частей основ (части основ, начальных букв, начальных звуков, части основы и целого слова). Например: лесоруб, семилетний, киносценарий, вуз, пресс-центр, турпоход.
3. Когда пишем -о-, а когда -а- в корнях -лож-, -лаг-, -рос-, -раст-, -кос-, -кас-, -гор-, -гар-?
-лож-, -лаг-: если корень заканчивается на -ж-, пишем -о-, если - на -г-, пишем -лаг-. Например: прилагательное, приложение, уложить, безотлагательный.
- рос-, -раст-, -ращ-: если корень заканчивается на -ст- и -щ-, пишем а, если на с - пишем о. Например: вырос, выращенный, растение, расти, росли. Исключение: росток, Ростов-на-Дону.
-кос-, -кас-: если после корня идёт суффикс -а-, пишем а: Например: коснуться, касаться, прикосновение.
-гор-, -гар-: в безударном положении пишется о, в ударном - то, что слышится (а или о). Например: гореть, угар, загорать, загар.
4. Как различить гласные в приставках при- и пре-?
Приставка пре- пишется:
- в значении очень, весьма: презабавный ребёнок, преуспевать в учёбе, премудрый, прежадный;
- близко к пере-: пресечь зло, преградить дорогу, преданья старины.
Приставка при- пишется:
- в значении приближения, присоединения: приехать, приклеить, примкнуть;
- неполнота действия или доведение до конца: прикрыть жалюзи, привстать с места, приучать к справедливости;
- нахождение вблизи чего-нибудь: пригородный, прибрежный, пришкольный.
В некоторых словах значение приставок затемнено, например: причудливый, пристойный, или приставка срослась с корнем: препятствие, прилежный, причастие, преимущество.