2. Перепишите словосочетания. Обозначьте наречия, определите их разряды по значению. Объясните подчеркнутые орфограммы. Составьте текст с записанными словосочетаниями. Горько плачет, излишне самоуверенный, разбросанные повсюду, заранее приготовленный, специально подстроенный, нагрубил сгоряча.

(Он хотя и отдаёт им должное), [но песен о нём не поёт].
[Знаете ли вы], (что существует особый закон, определяющий эстетический уровень человека)? 
(Если даже на самом деле он с восторгом подбирает одним пальцем «Чижика»), [он всё-таки будет говорить], (что любит музыку), (потому что каждый знает), (что музыку надо любить).
И[ ещё каждый знает], (что надо любить море).
[За всю мою жизнь я ни разу не встретила человека], (который сказал бы), (что не любит море).
В круглых скобках придаточные предложения, в квадратных - главные.

Цыплёнок бродил по заброшенному цирку и загулявшись наткнулся на полицию. Они погнались за ним. Птенчик бежал от них, бежал, но не успев остановиться врезался в цистерну с водой. Неподалёку от заброшенного места проезжал старый цыган со своим сыном Пашей Синициным. Паша услышал жалобный писк цыплёнка и попросил отца остановить повозку. Прибежав на место, он сказал: "Братцы, зачем вы мучаете бедного птенца! Отпустите его!" Полицейские переглянулись и один из них выдал: "Этот мальчик прав. У нас в стране недавно произошла революция. Теперь цыплятам можно гулять по заброшенным циркам. Мы уходим." Вот так обычный цыганский мальчик цыплёнка, врезавшегося в цистерну с водой.