2) в каких словах предложения 1 буква г обозначает звук в сильной
позиции, но читается не по фонетическим правилам языка, а по
правилам орфоэпии?
3) выпишите из предложений 1 и 4 примеры, когда два слова читают-
ся как одно фонетическое слово. укажите сверху транскрипцию звуков
в слабой позиции.
4) выпишите из предложений 3 и 4 все слова со звуком [щ], под-
черкните буквы, которые его обозначают. выпишите из предложения 2
слово, где согласный звук чередуется с нулём звука. какая орфограмма
есть в этом слове?
​

Для чего нужно охронять природу

В последнее время много говорят об охране природы. Мы так загрязняли моря и реки, леса и степи, что стало страшно за будущее поколение. Что оставил наследство будущему? В школах ввели предмет экологии. На этих уроках мы говорим об окружающем мире, о том, как легко нарушить баланс природы, а вот восстановить нарушенное очень сложно. Природа сама восстанавливается, но очень медленно, поэтому люди должны беречь и охранять тот мир, в котором живут. Если мы от равим землю и воду то будем дышать отравленным воздухом питаться непригодной пищей точка Люди станут перерождаться в уродов. Чтобы этого не случилось, надо беречь окружающую среду. Если каждый человек будет соблюдать чистоту в своем дворе, в лесу, где гуляет, на предприятии, на котором работает, насколько изменится все вокруг! Я надеюсь, что люди одумаются, перестанут разрушает Землю, на которой живут.

Почему надо беречь книгу

Книги надо беречь, они дают нам много знаний. С книг могу найти Другой мир мир фантазий, интриг, знаний, смеха, добра и зла. Порой книги открывают нам то, что мы не знаем, о чем мы даже не подозреваем: Тайна океана или космоса, строения растений или мельчайшие клетки. Книги развивают нашей речи. С их Мы учимся читать и писать. Все должны читать книги, чтобы больше знать, накапливать опыт, оттачивать мастерство в той или иной профессии. А чтобы передать это будущим поколениям, существуют умные, добрые и хорошие книги

Стоит весна. Учебный год еще не закончился. На стуле лежит  школьная форма.  За окном ясное, солнечное утро. Дверь на балкон распахнута и с улицы веет теплом и свежестью. Только что проснувшаяся девочка лет десяти, со стройной фигурой очень радуется новому дню. Она делает разминку после  сна. Движения её просты и изящны. Школьница легко одета, на ней черные шорты и белая майка. Длинные волосы заплетены в косу. Ее комната просторная и светлая,  озарена теплыми солнечными лучами. В комнате немного мебели: не заправленная деревянная кровать, с которой свисает пуховое одеяло, стол, накрытый  скатертью  с лёгким завтраком и стул, расположенный у стены. На стене из кашпо тянутся стебли плюща, яркое солнце играет на его листочках. Растение очень прекрасно вписывается в интерьер  живописной комнаты девочки, одновременно украшая и освежая ее. Под кашпо  весит расписная тарелка с изображением диковинных птиц. На столе стоит тарелка  с хлебом, расписной  глиняный кувшин с молоком, сахарница и пачка масла. Во всем подчеркивается уют и тепло. Видно, что хозяйка комнаты очень аккуратная. Большие балконные двери открывают вход на небольшой балкон, украшенный цветами, с которого открывается прекрасный вид на утренний город.