2.выпиши из предложений словосочетания. если словосочетаний меньше, чем полей ввода, оставь последнее поле пустым. не меняй порядок слов!
пример:
«старая герцогиня задумчиво перебирала сегодняшнюю почту».
старая герцогиня; задумчиво перебирала; перебирала почту, сегодняшнюю почту.
и льётся чистая и светлая лазурь на отдыхающее поле —
окраина города постепенно застраивалась зданиями из кирпича —
1)Вот уже полтора месяца, как я в крепости N; Максим Максимыч ушёл на охоту... (2)Я один; сижу у окна; серые тучи закрыли горы до подошвы; солнце сквозь туман кажется жёлтым пятном. (3)Холодно; ветер свищет и колеблет ставни... (4)Скучно! (5)Стану продолжать свой журнал, прерванный столькими странными событиями.
(6)Перечитываю последнюю страницу: смешно! (7)Я думал умереть; это было невозможно: я ещё не осушил чаши страданий, и теперь чувствую, что мне ещё долго жить.
(7)Как всё ясно и резко отлилось в моей памяти! (8)Ни одной черты, ни одного оттенка не стёрло время!
(9)Я помню, что в продолжение ночи, предшествовавшей поединку, я не спал ни минуты. (10)Писать я не мог долго: тайное беспокойство мною овладело. (11)С час я ходил по комнате; потом сел и открыл роман Вальтера Скотта, лежавший у меня на столе: то были «Шотландские пуритане». (12)Я читал сначала с усилием, потом забылся, увлечённый волшебным вымыслом... (13)Неужели шотландскому барду на том свете не платят за каждую отрадную минуту, которую дарит его книга?..
(14)Наконец рассвело. (15)Нервы мои успокоились. (16)Я посмотрелся в зеркало; тусклая бледность покрывала мой лик, хранивший следы мучительной бессонницы; но глаза, хотя окружённые коричневою тенью, блистали гордо и неумолимо. (17)Я остался доволен собою.
(18)Велев седлать лошадей, я оделся и сбежал к купальне. (19)Погружаясь в холодный кипяток нарзана, я чувствовал, как телесные и душевные силы мои возвращались. (20)Я вышел из ванны свеж и бодр, как будто собирался на бал. (21)После этого говорите, что душа не зависит от тела!..
(22)Возвратясь, я нашёл у себя доктора. (23)На нём были серые рейтузы, архалук и черкесская шапка. (24)Я расхохотался, увидев эту маленькую фигурку под огромной косматой шапкой: у него лицо вовсе не воинственное, а в этот раз оно было ещё длиннее обыкновенного.
не исключено, что уже в ближайшее время в обязательную программу российских средних школ будет включен новый предмет – шахматы. в последние годы эту интересную и, как представляется, полезную идею активно и настойчиво пропагандирует не кто-нибудь, а экс-чемпион мира, шахматный король 80-х анатолий карпов. – скажите, анатолий евгеньевич, что могут дать школьникам уроки шахмат? – на мой взгляд, эта древняя игра необходима именно детям. она воспитывает и спортивный дух, и логическое мышление, и другие качества, необходимые для становления личности. немногие знают, что звание чемпиона мира по шахматам существует уже 120 лет. шахматные чемпионаты старше олимпийских игр на 10 лет! – по количеству завоеванных титулов вам нет равных, и, похоже, никто в обозримой перспективе не сможет здесь с вами реально конкурировать? – действительно, мой результат можно назвать рекордным. я становился чемпионом мира восемнадцать раз. восемь – в личном зачете и столько же в командном. потому и награжден олимпийским орденом, несмотря на то что шахматы лишь недавно были включены в олимпийскую программу. став чемпионом мира, я стал настойчиво продвигать идею необходимости введения в курс общеобразовательных школ уроков шахмат. тем более что сам я в детстве учился в специальной шахматной школе михаила ботвинника. эта школа, кстати сказать, воспитала сразу нескольких известных гроссмейстеров, а борис злотник – тоже ее воспитанник – в настоящее время, , является лучшим в мире специалистом в области обучения тонкому шахматному искусству.