3. Найдите грамматические ошибки. Запишите, исправив предложения. а) Все, кто в других странах любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей – Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого. б) Алехин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.

Оправдавший(суф.-вш,ий-окон.), оправдывающий(ющ-суф.ий-окон.), обижаемый(ем-суф.ый-окончание), обвиняющий(ющ-суф.ий -окон), клеящий(ящ-суф.ий-окончание), приклеивший(вш-суф.ий-окончание), терпимый(им-суф.ый-окончание), терпящий(ящ-суф.ий-окон.), потерпевший(вш-суф.ий-окон.), выращенный(енн-суф.ый-окон), подаривший(вш-суф.ий-окон), организуемый(ем-суф.ый-окон.), организованный(ан,н-суф. ый-окон.)отметившийся(вш-суф.ий-окон), управляемый(ем-суф.ый-кончание), отцветший(т-суф.ий-оконч), разыгранный(ан,н-суф,ый-окон), играющий(ющ суф,ий-окон)

Изучая текст, будь то художественный роман, научная диссертация, памфлет, стихотворение, анекдот, первое, чем задается читатель, перебирая слова и предложения, – о чем здесь написано, что хотел выразить автор набором именно этих слов? Когда сочинителю удалось полностью раскрыть свой замысел, понять его нетрудно, основная мысль текста понятна уже в процессе чтения, и лейтмотивом проходит через все повествование. Но когда идея сама по себе эфемерна, да еще выражена не буквально, а метафорами, образным описанием, понять автора бывает довольно трудно. Каждый читатель увидит в главной идее текста что-то свое, близкое, в зависимости от его мировоззрения, уровня интеллекта, социального положения в обществе. И весьма вероятно, что узнанное и понятое читателем будет далеким от такого понятия, как основная мысль текста, которую пытался вложить в произведение сам автор. -