3. Укажите, слитно или раздельно пишутся следующие слова в предложениях(слова выписать, рядом указать – слитно или раздельно). 1. Стеклянная дверь на балкон была закрыта, что (бы) из сада (не) несло жаром. (А.Н.Т.)

2. Что (бы) я хотел пожелать молодежи моей Родине, посвятившей себя науке? (И.П.)

3. Животное царство пустыни так (же) бедно, как и её флора. (Прж.)

4. И мысль свою Беликов так (же) старался запрятать в футляр. (Ч.)

5. Как ветер песнь его свободна, (за) то как ветер и бесплодна.(П.)

6. И что (бы) она ни делала, всё выходило красиво.

7. Мы имели (в)виду новую книгу.

8.Преступник находится (в) заключении.

9. День за днем пошел своим чередом (на) встречу лету, и у моряков жизнь тоже своим чередом потекла.

10. (Не) смотря на обстоятельства, я испытывал чувство благодарности.

1.Безударные гласные, проверяемые ударением.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, необходимо это слово изменить так, чтобы на безударную гласную падало ударение, т.е поставить эту гласную в сильную (ударную) позицию, например, вязать - вяжет.

Безударные гласные непроверяемые ударением.

Если безударная гласная непроверяемая, то необходимо справиться о правописании нужного слова в орфографическом словаре (вагон, винегрет).

Буква ь употребляется для обозначения мягкости согласного, для обозначения раздельного произношения звуков (разделительный мягкий знак) и для обозначения ряда грамматических форм.

Для обозначения мягкости согласного мягкий знак пишется:

1) на конце слова после мягкого согласного, кроме [ч], [щ]: тень, день, камень;

2) в середине слова после мягкого согласного [л']: боль­ница, скользит, стекольщик;

3) после мягкого согласного, стоящего перед твёрдым: банька, письмо, седьмой;

4) между двумя мягкими согласными, если при измене­нии слова первый согласный остаётся мягким, а второй ста­новится твёрдым: возьми (возьму), о письме (письмо).

Мягкий знак не пишется:

1) в сочетаниях чк, чн, щн, пч, нщ, рч, рщ: кочка, сроч­ный, мощный, окончить, банщик, сварщик, корчиться;

Я учусь в (...) классе. в нашем классе (...) учеников. из них (...) девочек и (...) мальчиков. мальчики не обижают девочек, наоборот девочкам, например нести портфель домой и др. мы никогда не ссоримся, только спорим о чём то не важном. в нашем классе никогда не было драк, потому что мы понимает друг друга. так же каждый учится тому, кому это не удаётся. мы никогда не выводим за границы нашего класса то, что позорное случилось с нашим одноклассником. наш классный руководитель очень хороший. его(её) зовут (...). мы его(её) очень любим, будем радовать его(её) нашими успеха и никогда не сделаем то, что его(её) огорчит.
вот такой у нас дружный класс!