30+

даны следующие формы одного слова: пётр, петра, петру, (о) петре. определите особенности произношения в них звука, обозначаемого буквой р.

2. определите, какие получатся слова, если в словах корь, дуб, тень, тело первый согласный произнести как щелевой, а не как смычный.

Томиться в неволе(1-е склонение, предложный падеж, окончание "е") играть на рояле (2-е склонение, предложный падеж, окончание "е") слух о поражении (2-е склонение, предложный падеж, окончание "ии") стоять на площади (3-е склонение, предложный падеж, окончание "и") думать об осуществлении/идеи (2-е склонение, предложный падеж, окончание "ии/1-е склонение, предложный падеж, окончание "еи") путешествовать по средней азии (1-е склонение, предложный падеж, окончание "ии") в тихом уединении (2-е склонение, предложный падеж окончание "ии") приезд парламентария (2-е склонение, родительный падеж, окончание "ия") идти по тропинке (1-е склонение, дательный падеж, окончание "е") играть роль в развитии сюжета (2-е склонение, предложный падеж, окончание "ии") успокоиться при мысли (3-е склонение, предложный падеж, окончание "и") стреляться на дуэли (3-е склонение, предложный падеж, окончание "и") приехать к матери (3-склонение, дательный падеж, окончание "и") побывать на строительстве (2-е склонение, предложный падеж, окончание "е") подготовиться к ревизии (1-е склонение, дательный падеж, окончание "ии") участвовать в экскурсии (1-е склонение, предложный падеж, окончание "ии")

К сожалению,я не могу сказать точно,когда впервые узнала о правилах постановки знаков препинания при вводных словах.Я,кажется,всегда знала,что это один из самых трудных разделов пунктуации,но,правда,даже не подозревала,что это настолько трудно.Запомнить,что при вводных словах ставятся запятые с двух сторон,казалось не очень трудным,однако, между прочим,обнаружилось,что существует ряд особенностей,которые в свою очередь надо специально запоминать.
Во-первых,казалось,что список вводных слов удивительно огромен, и существуют целые группы вводных слов.Прежде всего,надо было запомнить эти группы ,а потом научиться классифицировать,собственно,вводные слова.Именно в процессе классификации происходят первые,а главное неприятные ошибки.Многие склонны либо запоминать не все слова,а лишь самые легкие,либо наоборот, сильно увеличивать для себя эти списки.
   
Это была очень веселая работа,а значит полезная.Я и теперь не помню всех примеров Розенталя,однако прекрасно вспоминаю свои собственные главным образом